Search results for "APR"

Skābes radītu traucējumu ārstēšanai paredzēto preparātu aprites izvērtējums aptiekā

2022

Ar skābi saistītās slimības ir plaši izplatītas visā pasaulē. Katru gadu pieaug to ārstēšanai paredzēto preparātu patēriņš. Darba mērķis bija izpētīt skābes radītu traucējumu ārstēšanai paredzēto preparātu apriti aptiekā un ar neracionālu to lietošanu saistītās problēmas. Rezultāti liecina, ka ar skābi saistīto slimību ārstēšanā vairāk tiek lietoti protona sūkņa inhibitori un tieši bezrecepšu preparāti, no kuriem populārākā preparātu aktīvā viela ir omeprazols un medikaments Omeira 20 mg zarnās šķīstošās kapsulas; pieprasītākā recepšu medikamentu aktīvā viela – pantoprazols, un medikaments Nolpaza 20 mg zarnās šķīstošās tabletes. Aptaujā secināts, ka nevienu no blakusparādībām neizraisa zāļ…

Impērijas svētku dekorācijas un iluminācijas Rīgā 18.-19. gadsimtā

2016

Nezināmais Broce - būvniecības aktivitātes II: nogalināto baznīcu piemiņai [ par Rīgas Sv. Pētera baznīcas marmora kanceles būvvēsturi]

2015

Nezināmais Broce - būvniecības aktivitātes I

2015

Hoya EyeGenius pielietojamība asociētās forijas noteikšanai

2020

Maģistra darbs ir uzrakstīts latviešu valodā uz 54 lapaspusēm. Satur 34 attēlus, 4 pielikumus un 40 atsauces uz literatūras avotiem. Darba mērķis bija izvērtēt digitalizētās asociētās forijas novērtēšanas metodes pielietojamību. Pētījumā piedalījās 40 dalībnieki vecumā 19-28 gadi. Darbā tika analizēti un salīdzināti asociētās forijas mērījumi, iegūtie ar dažādiem testiem – digitalizētiem un drukātiem. Pētījumā tika noteikts, ka Hoya EyeGenius Mallett testa rezultāti ir salīdzināmi ar STOP testa rezultātiem, bet ir atšķirīgi no Hoya EyeGenius aprēķina metodes testa un Wesson kartes.

Aprūpes aspekti pacientiem pēc cerebrālas transitoras išēmiskas lēkmes

2018

Cerebrāla transitora išēmiska lēkme (TIL) ir pēkšņa lokāla smadzeņu disfunkcijas epizode, kam ir vaskulārs ir pirmie trīs mēneši pēc pārciestas TIL. Neiroloģijas māsas pienākums pēc TIL ir veikt pacientu veselības stāvokļa novērtēšanu, aprūpes plānošanu un realizāciju, kā arī pacientu izglītošanu. Māsa nodrošina plānotu un nepārtrauktu aprūpi, atbilstoši katra pacienta vajadzībām. Balstoties un iepriekš minēto tēmas aktualitāti un pieredzi, bakalaura darbam tika izvēlēta tēma: „Aprūpes aspekti pacientiem pēc cerebrālas transitoras išēmiskas lēkmes”. Bakalaura darbā pielietota kvalitatīvā pētniecības metode. Pētījuma mērķis bija noskaidrot svarīgākos aprūpes aspektus pacientiem pēc cerebrāla…

Biologiczny monitoring ekosystemów wodnych. Zalety i ograniczenia współczesnych metod

2003

Difficulties in learning astronomy in High School

2013

Recebido em 10/5/2012; Aceito em 3/9/2012; Publicado em 1/3/2013El objetivo de este trabajo es conocer las dificultades de aprendizaje de la astronom´ia del alumnado al finalizarla educaci´on secundaria de nuestro pa´is (16 anos)˜ y si la ensenanza˜ las tiene en cuenta. Para ello se ha realizadoun cuestionario a estudiantes y una red de an´alisis de textos, en los que se investigan cuestiones relativas a laastronom´ia de posici´on, la astrof´isica y la cosmolog´ia. Se han aplicado a 113 alumnos que ya hab´ian estudiado eltema y a 14 manuales, respectivamente. Los resultados muestran que el alumnado sigue sin comprender aspectosb´asicos de la astronom´ia, pese a la reiteraci´on en la ensenanza…

Tratamiento de la astronomía en la enseñanza primaria

1997

Resumen basado en el de la revista Se analiza la conveniencia de introducir la enseñanza de la astronomía desde los niveles de educación primaria. También se presentan algunas actividades didácticas destinadas, por ejemplo, a demostrar que la tierra gira o simular las fases de la luna. Éstas sirven para ilustrar cómo se puede enseñar esta materia de forma amena, sencilla y sin necesidad de aparatos sofisticados y caros, sino con materiales caseros o de bajo coste. Valencia ESP

El biohuerto escolar como recurso en la educació intercultural

2013

La presente investigación analiza las posibilidades que ofrece el taller de biohuerto escolar como recurso en la educación intercultural por su capacidad para establecer nexos culturales entre dos contextos diferentes a través del conocimiento sobre las verduras y hortalizas. La práctica educativa se realizó en un colegio en Valencia que previamente había mantenido contactos interculturales con una comunidad nativa en la Amazonía peruana. Se siguió una metodología por objetivos mediante un aprendizaje significativo a través de un programa de intervención constituido por actividades que abarcaban las diferentes áreas de conocimiento. A través del análisis de tareas, la encuesta y la asamblea…