Search results for "ARH"

Varhaiskasvatuksen oppimisympäristöjen ja varhaiskasvatussuunnitelmien ECERS-R laatu

2016

Varhaiskasvatuslaki (2015) ja valtakunnallinen varhaiskasvatussuunnitelman perusteet (2005) edellyttävät järjestäjältään toteutuneen varhaiskasvatuksen arviointia. Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet nähdään merkittävänä yhdenmukaisen sekä laadukkaan varhaiskasvatuksen toteutumisen määrittäjänä. Laadunarvioinnin avulla saadaan tietoa laadun tämänhetkisestä tilanteesta ja kehittämiskohteista. Laadukkaalla varhaiskasvatuksella onkin positiivinen vaikutus muun muassa lapsen akateemisiin taitoihin, erityisesti kieleen ja sosiaalisiin taitoihin. Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli varhaiskasvatuksen oppimisympäristöjen laadun tarkastelu maailmalla paljon käytetyn Early Childhood Environment Ra…

Pedagogisen johtajuuden toteutuminen varhaiskasvatuksen organisaation eri toimijatasoilla : tapaustutkimus Kuopion kaupungin varhaiskasvatuksen organ…

2012

Pedagoginen johtajuus on laadukkaan varhaiskasvatuksen edellytys. Laadukkaan varhaiskasvatuksen toteuttaminen vaatii vahvaa asiantuntijuutta koko organisaatiolta. Jotta pedagogista johtajuutta voi jakaa, on tarpeen selkiyttää ja määritellä pedagogista johtajuutta sekä sitä, mitä se kullakin varhaiskasvatuksen toimijatasolla käytännössä tarkoittaa. Tämän tutkimuksen tehtävänä oli selvittää kuinka pedagogisen johtajuuden jatkumo toteutuu varhaiskasvatuksen organisaation eri toimijatasoilla ja kuinka näiden tasojen väliset odotukset kohtaavat. Tutkimus on kvalitatiivinen tapaustutkimus paikkakuntani varhaiskasvatuksen organisaatiosta. Aineistonkeruumenetelminä olivat focus group – haastattelu …

Vertaistyöskentelyn kehittäminen päiväkodin pedagogisen johtajuuden vahvistamiseksi

2012

Rationalizing early childhood education and care in the local context : a case study of Finnish municipalities

2020

In this chapter, we focus on local early childhood education and care (ECEC) policy discourses by scrutinizing the rationalities given for ECEC in ten Finnish municipalities. The empirical data comprise qualitative interviews with local politicians and ECEC administrators (n = 78) and the analysis applies a discourse analytic framework. As a result, we highlight three interpretative frames – local, economy and function – through which the organization and provision of ECEC is discussed. We conclude our analysis by constructing three local rationalities – investing in education in a diverse environment; a personal service conditioned by working life; and the best possible quality of ECEC wit…

Honeybees affect floral microbiome composition in a central food source for wild pollinators in boreal ecosystems

2021

AbstractBasic knowledge on dispersal of microbes in pollinator networks is essential for plant, insect, and microbial ecology. Thorough understanding of the ecological consequences of honeybee farming on these complex plant–pollinator–microbe interactions is a prerequisite for sustainable honeybee keeping. Most research on plant–pollinator–microbe interactions have focused on temperate agricultural systems. Therefore, information on a wild plant that is a seasonal bottleneck for pollinators in cold climate such as Salix phylicifolia is of specific importance. We investigated how floral visitation by insects influences the community structure of bacteria and fungi in Salix phylicifolia inflo…

Ohjausvuorovaikutuksen laatu ja esiopettajien työhyvinvointi: kontekstitekijöiden ja työstä palautumisen merkitys

2022

Tämän tutkimuksen tavoitteena oli selvittää, missä määrin ohjausvuorovaikutuksen laatu ja esiopettajien työhyvinvointi (koettu stressi ja työstä palautuminen) vaihtelevat suhteessa esiopetuksen kontekstitekijöihin eli esiopetuksen toteutuspaikkaan (päiväkoti tai koulu), ryhmäkokoon ja esiopettajan työkokemukseen. Lisäksi selvitettiin, muuntaako esiopettajien työstä palautuminen ohjausvuorovaikutuksen laadun ja koetun stressin välisiä yhteyksiä esiopetusvuoden aikana. Tutkimukseen osallistui 47 esiopettajaa esiopetusvuoden syksyllä ja keväällä. Ohjausvuorovaikutuksen laatua arvioitiin CLASS Pre-K –havainnointityökalun avulla kolmella osa-alueella: tunnetuki, toiminnan organisointi ja ohjauks…

Sylloge diplomatum Livoniam illustrantium

1817

Saturā/Im Inhalt: Tomus primus Sectio prima [1225- 1763], Bl.1- 173. Sectio secunda [1224- 1560]; Bl..174-277; Glossarium über die in diesem Werk vorkommene Wörter: Bl. [1a-8b]; Heraldica[: syst.-chronolog. Register]- Bl. [9a-22b]; Register der in diesem Werke vorkommenden Urkunden [chronolog.]- Bl.[23a-31a]. Tomus secundus Sectio prima: Bl.[1-2], 1-165b; Sectio secunda: Bl. 166-311b; Glossarium über die in diesem zweiten Tome vorkommenden Wörter: Bl. [312-328]; Heraldica : [Register]: Bl. 328b-330a, 331b-332b; Verzeichniss der hier vorkom[m]enden Urkunden [chronologisch angeordnet]: Bl.[333-336]. Materiālam pievienots Word.doc rokraksta apraksts un raksturojums.

Markkinoistuvat varhaiskasvatuspalvelut

2018

Äitien palvelutyytyväisyyden rakentuminen ja yhteistyökokemukset varhaiskasvatuksessa

2021

Artikkelissa tutkitaan äitien tyytyväisyyttä noin yksivuotiaan lapsensa varhaiskasvatuspalveluun tarkastelemalla palvelutyytyväisyyden ulottuvuuksia. Lisäksi tutkitaan äitien ja varhaiskasvatuksen henkilökunnan välisen yhteistyön sekä palveluntarjoajan (yksityinen vs. kunnallinen) yhteyttä äitien palvelutyytyväisyyteen. Lopuksi tarkastellaan, eroaako yhteistyön yhteys palvelutyytyväisyyteen palveluntarjoajan mukaan. Tutkimusaineisto koostuu CHILDCARE-hankkeen kyselytutkimukseen osallistuneiden varhaiskasvatuksessa olevien yksivuotiaiden äitien vastauksista (N = 549). Analyysimenetelminä käytettiin eksploratiivista faktorianalyysia sekä hierarkkista lineaarista regressioanalyysiä. Äitien tyy…

Käsityksiä yhteistoimijuudesta varhaiskasvatuksen toimintaympäristössä

2022

Kuntoutuksen ja kasvatuksen yhteistoiminnan on pitkään kuvattu olevan murrosvaiheessa, jossa yksilöasiantuntijuuteen perustuvista toimintamalleista pyritään kohti yhteistoimintaa ja lapsen arjessa tapahtuvaa kuntoutusta. Yhteistoimijuudella pyritään tuen oikea-aikaiseen tarjoamiseen lapselle siten, että siitä hyötyy koko varhaiskasvatusyhteisö. Tutkimustehtävänä oli kuvata ammattilaisten sekä lasten vanhempien käsityksiä yhteistoimijuudesta varhaiskasvatuksen yhteistoiminnassa.  Aineisto kerättiin yksilöhaastatteluina (n = 10) osana kehittämishanketta varhaiskasvatusympäristössä, jossa oli pidempään toiminut yhteisöllinen puheterapeutti ja hankkeen ajan myös toimintaterapeutti. Aineisto ker…