Search results for "Afrique subsaharienne"

Éducation et développement

1999

Education and development This chapter deals with the relationship between education, economic growth and development. It provides a review of the literature on recent work aimed at explaining economic growth differences worldwide linked with various national educational policies. It questions the grounds for the weak relation observed in Subsaharan Africa. It concludes that in many instances, educational policies are inappropriate and have not led to a sufficient accumulation of human capital. Several educational policy recommendations are subsequently provided for enhancing educational access within existing budgetary constraint.

Developing Lower secondary education: a rural issue and challenge for sub-saharan Africa

2010

The ongoing progresses of coverage of primary education in Sub-Saharan African Countries are inevitably to impact lower secondary education in a significant manner. Beyond the need for all countries to identify a global policy to deal with the problem, it is important to understand that expansion of coverage of lower secondary education will concern rural populations since coverage is generally already relatively high in cities while it is lagging noticeably in rural settings; many schools will need to be built and operate in a near future. A basic characteristic of rural schools is that most of them enroll only a limited number of students and, in current circumstances tend to cost signifi…

Contribution in the 5th Annual ECOSOC AMR E-Discussion on Education: Closing the Gap

2011

En ligne sur www.un.org/en/ecosoc/newfunct/pdf/2011_amr_phase_2_final_digest.pdf; Contribution in the 5th Annual ECOSOC AMR E-Discussion on Education: Closing the Gap; The author focuses on access to education in the countries of sub-saharan africa

La dimension rurale des scolarisations dans les pays d'Afrique au Sud du Sahara : situation actuelle et défis pour le développement de la couverture …

2008

08065; Texte présenté lors du séminaire de l'Iredu, 28 octobre 2008. Ce texte est une version réduite d'un texte de 76 pages portant le même nom.; Dans cette étude, nous avons examiné sous divers aspects la situation de l'éducation en milieu rural, et cela dans un nombre aussi grand que possible de pays d'Afrique sub-saharienne à faible revenu. Les domaines analysés ont été de façon principale i) la scolarisation des ruraux (quelle est l'ampleur de leur retard par rapport aux urbains, et dans quels processus se construit ce retard le long du système éducatif ?) ii) l'organisation et le coût des services éducatifs en milieu rural, notamment au niveau du premier cycle de l'enseignement second…

The Education Production Function reviewed in the framework of Education For All in Sub-Saharan Africa: from theoretical and methodological bounds to…

2007

The Coleman report (1966) was the first of numerous researches exploring quality of learning determinants analysis. With the Education Production Function (EPF), economists have greatly contributed to the extension of this research domain. Actually, empirical works are leading the field with important methodological debates which have fuelled controversies (Hanushek, 2003; Krueger, 2003). Thus, methodological issues have particularly rallied researchers' interests on empirical estimations, while academic researches on the renewal of the theoretical framework have remained scarce despite obvious bounds. Without contesting the validity of miscellaneous estimation problems and the necessity of…

: School Projects in Sub-Saharan Africa: lessons learned in Guinea, Madagascar and Senegal

2006

06039 - Existe également en anglais; L'AFD et l'ADEA ont financé cette étude sur les projets d'école mis en place dans trois pays, laGuinée, Madagascar et le Sénégal. Des observations et des recueils de données ont été réalisés sur leterrain auprès des associations de parents d'élèves, des responsables administratifs, des directeursd'école et des enseignants.

Préface de l'ouvrage de Claude Etienne Sissao "Processus d'installation et d'urbanisation en Afrique subsaharienne. Toponymie et gouvernance locale d…

2013

Une réévaluation de l'Objectif de Scolarisation Primaire Universelle sous l'angle des acquis scolaires

2013

Cette présentation a pour objectif de proposer une analyse comparative de la qualité de l'éducation au sein des pays d'Afrique subsaharienne. Par qualité, nous entendons l'éducation non pas en termes d'allocations de moyen, mais de résultats de l'apprentissage des élèves. Il s'agit de la première analyse intégrant une trentaine de pays africains dans une optique de comparaison internationale des acquis scolaires. En fusionnant les deux évaluations existantes en Afrique subsaharienne, nous disposons d'indicateurs comparables sur les acquis des élèves pour 29 pays. Par ailleurs, étant donné que certains pays ont participé à plusieurs évaluations depuis les années 1990, il devient possible d'é…

La mesure de l'analphabétisme en question

2013

Les pays d'Afrique subsaharienne restent caractérisés par un niveau élevé d'analphabétisme des populations adultes, incompatible avec les objectifs de développement humain. L'estimation de la fréquence de l'analphabétisme chez les personnes de 15 à 49 ans mesurée sur la base d'enquêtes auprès des ménages, avec une carte de lecture simple, est de 49,5 pour cent. Cette estimation du taux d'analphabétisme correspond à une valeur plus élevée que celle qui est obtenue par les méthodes conventionnelles utilisées par l'Institut de Statistiques de l'Unesco (ISU), en moyenne de 12 points de pourcentage. Cette différence conduit à s'interroger sur les mesures de l'analphabétisme. Au-delà de ces quest…

Developing post-primary education in sub-saharan africa

2010

Countries located at the South of Sahara are currently making significant progresses towards universal completion of primary education. Consequently the number of youngsters who knock at the door of secondary education is much increasing creating strong structural pressures on all segments of post-primary schooling. Identification of a strategy helping to cope with this issue in a sustainable way constitutes a major challenge for educational policies in all countries of the region. The research undertaken aims, in the diversity of national context, at exploring a large array of policy options (in terms of quantity, input mix and quality of services and modalities of financing) that could be…