Search results for "Ammatillinen identiteetti"

Agency-centred coupling — a better way to manage an educational organization?

2014

Teachers at the present time face continuous changes in their work and organizational practices. However, we lack empirical evidence as to what this implies for teachers and their work. This paper describes how two Finnish educational organizations restrict or enable teachers’ professional agency, in terms of how the teachers influence the conditions and contents of their work. The paper further addresses how agency is related to: (i) organizational and educational transformations, (ii) teachers’ professional development and identity negotiations and (iii) teachers’ commitment to the educational organization and well-being at work. This paper provides the comparative research evidence on bo…

Vuorohoidon henkilöstön kokemuksia ammatillisesta identiteetistään ja osaamisestaan

2014

Tämän pro gradu-tutkielman tarkoituksena oli tarkastella vuorohoidon henkilöstön kokemuksia omasta ammatillisesta identiteetistään työhön liittyvien positiivisten ja negatiivisten tekijöiden kautta. Tässä tutkielmassa tarkasteltiin myös henkilöstön kokemuksia vuoropäivähoidon asettamista haasteista heidän ammatilliselle osaamiselleen. Kolmas tarkastelun kohde oli se, onko pohjakoulutuksella yhteyttä henkilöstön kokemuksiin ammatillisen osaamisen haasteista sekä työhön liittyvistä positiivisista ja negatiivisista tekijöistä. Tämän tutkielman aineisto on saatu Perheet 24/7-projektista. Projektin tarkoituksena on tutkia, millaisia yhteyksiä vanhempien vuorotyöllä on perheiden elämään sekä alle…

Opettajien urasiirtymäaikomusten yleisyys, syyt ja taustatekijät

2013

Field-Specific Educational Practices as a Source for Students' Vocational Identity Formation

2008

Although work-related identity research has undergone considerable expansion in recent years, vocational identity among students remains a neglected area. However, initial vocational education plays a crucial role in the process of lifelong learning. Accordingly, this chapter discusses students' vocational identity formation during their vocational education and training. As recent findings on vocational or professional identity emphasise its context-based or sociocultural construction, [the authors] examined students' vocational identity formation in two different fields: one) technology and transport, and two) social services and health care. [The authors'] quantitative data indicate that…

Ammatillinen opettaja muutosten ristipaineessa

2016

TIIVISTELMÄ Kaipainen, Jaana ja Rannila, Minerva. 2016. Ammatillinen opettaja muutosten ristipaineessa. Aikuiskasvatustieteen pro gradu -tutkielma. Jyväskylän yliopisto. Kasvatustieteenlaitos. 107 sivua. Ammatillinen aikuiskoulutus, opetuksen rakenteet ja opettajan työ ovat valta-kunnallisesti ja paikallisesti isojen muutosten kohteena. Tämän tutkimuksen tehtävänä oli kuvata ammatillisen opettajan työtä, ammatillista identiteettiä ja toimijuutta sekä opettajien osaamisen hyödyntämistä uudessa tilanteessa, jota kuvaamme muutosten ristipaineeksi, organisaatiomuutoksen kontekstissa. Tutkimuskysymykset olivat: Millaisia myönteisiä ja kielteisiä muutoksia opettajat kuvaavat organisaatiomuutoksen…

Ammatillinen identiteetti korkeakouluopiskelijoilla : tarkastelussa sosiaali-, hoito- ja terveysalat

2011

Tutkimuksessa selvitettiin kyselylomakeaineistolla suomalaisten ammattikorkeakoulu- ja yliopisto-opiskelijoiden ammatillista identiteettiä sosiaali-, hoito- ja terveysalalla. Tavoitteena oli selvittää ammatillisen identiteetin rakenteen piirteitä. Samalla tutkittiin aikaisempien kokemusten ja tulevaisuuden suunnitelmien vaikutusta ammatillisen identiteetin projektissa tutkimusajankohtana. Tutkimus on osa Euroopan sosiaalirahaston rahoittamaa Ohjauksen ja työelämätaitojen kehittäminen korkea-asteella -hanketta. Korkeakoulutus on nykyisin kouluttautumista omalle uralle ja osaamiseen tietyn ammatin sijaan. Suomessa korkeakoulutusta järjestetään kahdella eri sektorilla, ammattikorkeakoulussa ja…

Vocational teachers in the face of major educational reform: Individual ways of negotiating professional identities.

2009

This paper examines how vocational teachers negotiate their professional identity in the context of a major externally imposed curriculum reform. The focus is on the teachers' orientations towards the reform in its initial stage. Sixteen Finnish vocational teachers were interviewed using open-ended narrative interviews. The data were analysed in accordance with data-driven qualitative analysis methods. From the teachers' accounts, three main orientations towards the reform were identified: a resistant orientation, an inconsistent orientation and an approving orientation, each based on the teachers' individual self-positioning towards the reform. Each orientation is illustrated using two nar…

"Kai kuulun semmosiin sekatyöläisiin" : ammatillinen identiteetti matkailualaa opiskelevien ja matkailutyötä tekevien kokemana

2010

Tutkielman tavoitteena oli kuvata matkailualan perustutkinnon suorittaneen matkailupalvelujen tuottajan kokemusta ammatillisesta identiteetistään ammatillisen kasvun ja kehittymisen eri vaiheissa. Tavoitteena oli myös ymmärtää, millaisia aineksia matkailualan perustutkinnon suorittaminen on antanut opiskelijoiden ammatillisen identiteetin kehittymiselle ja subjektiksi tulemiselle. Tutkimusmetodina oli fenomenologis-hermeneuttinen lähestymistapa, jossa analyysin kohteena olivat tutkittavien kerrotut ja kirjoitetut kokemukset. Tutkimukseen osallistui kahdeksan henkilöä, joista neljä matkailualan perustutkintoa suorittavaa aikuisopiskelijaa ja neljä saman tutkinnon aiemmin suo-rittanutta matka…

Vocational teachers’ pathways in the course of a curriculum reform

2011

Teachers face continuous changes, many of which significantly influence their professional identities and work practices. This study investigates Finnish vocational teachers’ pathways in the course of a curriculum reform. The data were obtained by interviewing 14 vocational teachers twice, i.e. at the initial and later stages of the reform. This study used a narrative approach to analyse the interviews as whole and also to illustrate variations between teachers. The teachers were found to exhibit distinctive pathways through the reform: an empowerment pathway, a critical but adaptive pathway, an open and expectant pathway, a successful transformation pathway, and a struggling pathway. The p…

Muutosmatkalla mielekkääseen tulevaisuuteen : ammatillisen opettajan identiteetti ja toimijuus

2016

Ammatillisten oppilaitosten toimintaympäristö on muutoksessa, joka näkyy jokaisen alan organisaation ja yksittäisen opettajan työssä. Tämän tutkimuksen tavoitteena oli tutkia ammatillisen opettajan ammatillista identiteettiä ja toimijuutta muuttuvassa työssä sekä tunnistaa keinoja, jotka mahdollistavat onnistuneen muutosmatkan ja mielekkään työn tulevaisuudessa. Tutkimus tehtiin kvalitatiivisella tutkimusotteella, narratiivisella tulevaisuuden muistelo -menetelmällä haastattelemalla yhdeksän toisen asteen ammatillisen oppilaitoksen sosiaali- ja terveysalan sekä kiinteistö-ja rakennusalan opettajaa. Tutkimus osoittaa, että ammatillisen opettajan pedagoginen identiteetti on voimakas, mutta se…