Search results for "Animation"
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Interacting with Augmented Environments
2010
Pervasive systems augment environments by integrating information processing into everyday objects and activities. They consist of two parts: a visible part populated by animate (visitors, operators) or inanimate (AI) entities interacting with the environment through digital devices, and an invisible part composed of software objects performing specific tasks in an underlying framework. This paper shows an ongoing work from the University of Palermo''s Department of Computer Science and Engineering that addresses two issues related to simplifying and broadening augmented environment access.
A Composition Approach to Design of Educational Animations
2017
International audience; The educational effectiveness of conventionally designed animations that portray complex, unfamiliar subject matter in a behaviorally realistic fashion too often falls well short of expectations. Previous research indicates that the veridical dynamic properties of these comprehensive animations make a major contribution to their lack of effectiveness. Due to these dynamics, there is a substantial mismatch between the processing demands these animations impose on learners and the characteristics of the human information processing system. As a result, the quality of the mental models that learners are able to construct is compromised. Interventions intended to improve…
Visual Culture and Cultural Heritage: ViC-CH a Synthesis Between Digital Representation and Heritage Experience
2019
The dissemination possibilities offered by digital technologies provide multiple ways of reading and fruition of the cultural heritage. In order to define a visualization and communication strategy through images, the paper shows some of the results of the ViC-CH Visual Culture and Cultural Heritage workshop, which involved the University of Trento and the Free University of Bozen-Bolzano. The graphic elaborations focused on the Library of the Priest Seminar in Brixen; photomodelling, short films with drone shots and virtual visits have been some of the ways of manipulating the image for the animation and realistic visualization of a cultural heritage not easily accessible to date (The pape…
Perceptual Processing and the Comprehension of Relational Information in Dynamic Diagrams
2018
International audience; To date, research on the processing involved in comprehending and learning from animated diagrams has accorded a minor role only to perceptual operations in general and peripheral processing in particular. For those aspects where the role of perception is acknowledged, it is foveal rather than peripheral processing that is regarded as the main player. In this paper, we use the results from additional finer grained analysis of data collected in a recent empirical study to suggest that information from a viewer’s peripheral field can play a much more central role in animation processing than has previously been recognized. It appears that if the dynamic information com…
L'animation 3D comme support au code de la route. Intérêt pour les candidats sourds
2017
9ème conférence de Psychologie Ergonomique (EPIQUE) : Ergonomie des technologies pour le développement des compétences, DIJON, FRANCE, 05-/07/2017 - 07/07/2017; La réussite à l'examen du code de la route est un facteur facilitant l'insertion sociale et professionnelle. Avec un taux de réussite largement inférieur aux candidats entendants, les individus sourds éprouvent de nombreuses difficultés. Le matériel actuel composé d'images statiques ne serait pas compatible avec des habiletés temporelles dégradées dues à l'absence d'audition. La présente étude s'intéresse au bénéfice d'un matériel dynamique basé sur des animations 3D dans une tâche de prise de décision. Les résultats mettent en évid…
Dynamic spatial abilities and learning from animation
2016
International audience; This paper presents part of a wider project to create, validate and apply a comprehensive dynamic spatial ability test suitable for use with learning from animation. Four types of test item were devised (two race tasks and two intercept tasks) and tested with forty undergraduate participants. Absolute and relative speed of the objects as well as trajectory directions were manipulated. Task performances and the effect of the manipulated factors are reported. Comparison with a conventional static spatial ability test revealed little correlation, suggesting that dynamic spatial ability can be regarded as a distinct capacity.
L'obtention de l'examen du code de la route pour les personnes avec difficulté linguistique : un parcours fastidieux
2015
Entretien Jacques Cartier, Bruxelles, BELGIQUE, 25-/11/2015 - 26/11/2015; En théorie, l'examen du code de la route peut être présenté par tous les publics quel que soit le niveau socioculturel, scolaire ou intellectuel. Les supports d'apprentissage ainsi que l'outil de contrôle des connaissances devraient être abordables par tous. Or, dans la pratique, l'examen du code de la route reste difficile d'accès à un nombre important de candidats, en particulier à ceux présentant des lacunes vis-à-vis du langage écrit tels que certains sourds ou malentendants, les personnes non francophones, dyslexiques ou encore dysphasiques. Selon un rapport parlementaire, le taux de réussite à l'examen du code d…
Les liens existants entre pratiques culturales et qualité des matières premières agricoles
2017
National audience; Pratiques agricoles : Quel impact sur le produit fini ? Le 14 décembre 2017 à partir de 14h à Vitagora - 4 bd Dr Jean Veillet, 21000 DIJON Quel lien existe-t-il entre les pratiques agricoles et les matières premières obtenues ? Peut-on piloter la qualité nutritionnelle et technologique d'un produit fini en agissant sur la pratique agricole ? En tant qu'industriel, cela vaut-il vraiment le coup ? Venez échanger sur les possibilités et les enjeux qui restent à travailler concernant les liens entre pratiques agricoles et produits finis. Un Vitagora Café pour les cadres et décideurs R&D, marketing, et qualité des filières céréales, fruits et légumes. Intervention de Dijon Cér…
Commentaire Soc. 15 novembre 2006
2007
International audience
Former à l’animation de groupe d’APP en master
2021
International audience; L’objectif de cet article est de montrer comment il est possible de former des enseignants à l’animation de groupe d’APP dans le cadre d’un master intitulé « Accompagnement et Analyses de Pratiques Professionnelles » (2A2P) à l’Institut National Supérieur du Professorat et de l’Éducation de l’Université de Bourgogne mis en place en 2017. Cette formation s’articule autour de plusieurs thématiques convergentes : accompagnement, analyse de pratique, ingénierie de formation et recherche. La présentation et les réflexions à propos de cette formation à l’APP s’appuient sur les bilans et les observations réalisés durant les deux premières années de ce master. Elles se situe…