Search results for "Apse"
showing 10 items of 1903 documents
"Ei tarvii mitään, kun on niin kivaa jo näin" : lasten ajatuksia päivähoidosta
2016
Mänty, Teija. 2016. ”EI TARVII MITÄÄN KUN ON NIIN KIVAA JO NÄIN” Lasten ajatuksia päivähoidosta. Varhaiskasvatustieteen pro gradu -tutkielma. Kasvatustieteiden laitos. Jyväskylän yliopisto. 84 sivua + liitteet. Tässä tutkimuksessa lapset kertovat ajatuksiaan ja kokemuksiaan päivähoidosta. Tutkimuksen tarkoituksena on selvittää lasten viihtymistä päivähoidossa. Lisäksi tavoitteena on saada selville lasten ideoita ja täten osallistaa lapset päivähoidon kehittämiseen. Tämä tutkimus on tutkimusotteeltaan sekä määrällinen että laadullinen. Tutkimusaineisto koostuu 25 lapsen kyselystä. Lisäksi tutkimusaineistoon kuuluu 14 lasten puolistrukturoitua parihaastattelua, joihin osallistui yhteensä 28 l…
"Lapsen etu on oikeus varhaiskasvatukseen" : lapsen etu ja lapsivaikutusten arviointi osana uudistamistyöryhmän työtä
2016
Pro gradu – tutkielmamme on aineistolähtöinen tutkimus uuden varhaiskasvatuslain uudistamisprosessista. Tutkimuksen lähtökohtana ovat lapsen etu, lapsivaikutusten arviointi ja lainvalmistelu asiantuntijatyönä. Tutkimuksemme tehtävänä on selvittää, miten uuden varhaiskasvatuslain lainvalmisteluprosessissa asiantuntijat määrittelevät lapsen etua. Tavoitteenamme on saavuttaa ymmärrys siitä, kuinka ja mistä eri näkökulmista asiantuntijat lähestyivät lapsen edun käsitettä ja kuinka he kokevat sen toteutuneen työryhmän työskentelyssä. Varhaiskasvatuslain valmistelu on laajimmin lapsiväestöön kohdistuva uudistustyö, joten toisena mielenkiintoisena aihepiirinä herää kysymys siitä, miten lapsivaikut…
Children's social-emotional development and its support : guest editorial
2018
This special issue of the JECER focuses on children’s social-emotional development and its support. From the associations between linguistic and social-emotional development to the role of early education teachers in supporting children, the issue covers a wide range of subtopics. The importance of children’s social-emotional learning (SEL) has been recognized already for a long time, but despite an extensive body of research, gaps, nonetheless, still exist in our knowledge. There are, for example, still a relatively limited number of intervention studies evaluating different SEL-programmes in early childhood education in different cultural contexts. We also need to know more about how high…
Motoristen taitojen arviointiin ja niihin liittyvien vaikeuksien tunnistamiseen käytettävän testin kehittäminen 4-6-vuotiaille lapsille
2015
The aim of the research was to develop a motor skills assessment tool for 4-6- year-old children that would include test items for body awareness and basic motor skills, therefore demonstrating the children’s motor performance and related problems and supporting the planning of training programs. First, the contents of nine existing motor skills assessment tools were analyzed. Then, a new pilot test was prepared to test a sample group of 906 children (the mean age 5.1 years, SD 0.41, 48% boys, 52% girls). For the reliability and validity analysis, 55 simultaneous coding by two testers (r=.844 -.992, p=.01), 30 retests (r=.823, p = .01), 38 video analyses (test-retest and inter-tester consta…
Vanhempien toiveita ja odotuksia päivähoidossa olevien 5-vuotiaiden lastensa päiväkotiliikuntaa kohtaan
2017
Merikivi, E. 2017. Vanhempien toiveita ja odotuksia päivähoidossa olevien 5-vuotiaiden lastensa päiväkotiliikuntaa kohtaan. Liikuntatieteellinen tiedekunta, Jyväskylän yliopisto, liikuntapedagogiikan pro gradu -tutkielma, 81s., (2 liitettä). Tässä pro gradu -tutkielmassa oli tarkoitus selvittää 5-vuotiaiden lasten vanhempien odotuksia ja toiveita päiväkotiliikuntaa kohtaan. Lisäksi tutkimuksessa selvitettiin, mitä vanhemmat pitävät tärkeinä asioina päiväkotiliikunnan sisällöissä ja kartoitettiin vanhempien liikunta-aktiivisuutta, mielipidettä liikunnan ja päiväkotiliikunnan tärkeydestä sekä mahdollisia lapsen liikunnan tukemisen muotoja. Tutkimuksen kohderyhmänä oli Jyväskylän kaupungin kun…
Stabilise, balance and adjust : Framing the early years transitions of children whose parents work non‐standard hours
2022
This study examined talk by parents about the early years transitions of their children (n = 7) in the context of parental non-standard working hours and Finnish early childhood education and care (ECEC) services. Parents were interviewed at three time points: when their child was aged one, four, five or six years (a total of 21 interviews). The third interview was conducted during the COVID-19 pandemic. This article focuses on the children's ECEC transitions and the interpretative frames used by parents when talking about their work and childcare. The frames used by the parents to discuss the children's transitions were stabilising the children's lives, balancing between staying at home an…