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Educación artística : revista de investigación
2016
La tecnología multiplica los espacios donde ocurre la relación pedagógica. Determinadas temáticas en la universidad, como los procesos de reflexión sobre las preconcepciones, permiten en este trabajo analizar una actividad crítica de la formación inicial de docentes. También pensar, simultáneamente, sobre una relación pedagógica ampliada. Los autores dialogan, con sus experiencias de varios años inmersos en este tipo de prácticas, sobre el propósito, las limitaciones, los resultados y la toma de conciencia sobre la profesión. Se han generado actividades de debate mediante foros, tutelados por ellos, en varias materias para la formación de maestros: unas de tipo pedagógico y otra que es el s…
Educatio siglo XXI : revista de la Facultad de Educación
2018
El presente estudio describe la competencia digital en el tratamiento de contenidos de Ciencias Sociales de futuros maestros. Para ello se recurre al TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) y se analizan los resultados de un cuestionario sobre las concepciones al respecto de 153 estudiantes del Grado de Magisterio en Educación Primaria. Las conclusiones confirman un mayor autoconocimiento de contenidos pedagógicos o tecnológicos, frente a los disciplinares, lo que imposibilita, siguiendo la aplicación del modelo, el desarrollo de una competencia digital docente efectiva para el desarrollo de una didáctica crítica en Ciencias Sociales. The present study describes the use of digit…
Competencias tecnológicas en el espacio europeo de educación superior. Propuesta de formación del maestro especialista en Educación Física
2007
El presente artículo pretende identificar y analizar la disposición y actitud de los estudiantes de magisterio especialidad Educación Física de la Universidad de Alicante, para el desarrollo y/o adquisición de competencias tecnológicas de tipo transversal establecidas en los documentos marco del Espacio Europeo de Educación Superior y su posible articulación curricular. Para ello, se ha administrado el Stages of Adoption of Technology, el Teachers' Attitudes Toward Computers, y analizado los documentos de referencia, con el fin de identificar las competencias tecnológicas que todo futuro docente debe emplear durante su etapa de formación y práctica profesional. This article aims to identify…
Impacto clínico de la telemedicina en la enfermedad de Crohn y colitis ulcerosa
2021
Introducción: Los datos de eficacia de la telemedicina en enfermedad inflamatoria intestinal (EII) no son consistentes. Se desconoce su impacto en el manejo de la EII moderada-grave. Además, no existe evidencia sobre el perfil de coste-efectividad de la telemonitorización en este contexto. Objetivos: Evaluar el impacto de la monitorización remota vía web (Telemonitorización de la Enfermedad de Crohn y Colitis Ulcerosa: TECCU) sobre las variables de salud y su perfil de coste-efectividad en pacientes con EII moderada-grave, comparado con el seguimiento presencial y el telefónico. Material y Métodos: Ensayo clínico aleatorizado con 3 grupos. Se incluyeron consecutivamente pacientes adultos de…
Avaluació i anàlisi de tutoríes virtual realitzades amb estudiants d'Enginyeria
2010
En aquest article, els autors descriuen com l'ús de plataformes de treball col·laboratiu ajuda a la millora de competències d'estudiants d'enginyeria, així com a la millora contínua de la qualitat de l'ensenyança. Conseqüentment, a través de la implicació dels estudiants que han participat activament en l'experiència d'innovació docent, s'ha aconseguit l'objectiu principal de l'estudi proposat. Els resultats obtinguts mostren amb èxit el grau d'impacte en la qualitat de la docència (concretament en allò relacionat amb tutories docents) a través de l'ús d'una nova plataforma de treball col·laboratiu: ConferenceXP.
Tensiones micropolíticas en la implantación de plataformas de e-learning. Estudio de un caso
2008
En el marco del proyecto Modelos de enseñanza y aprendizaje presentes en los usos de plataformas de e-learning en universidades españolas, analizamos algunas de las implicaciones organizativas que tiene sobre la institución la plataforma Aula Virtual desarrollada por la Universitat de València. Partimos del supuesto que la plataforma inocula en una organización taylorista los principios y procedimientos propios de las organizaciones posfordistas. Aunque se mantenga que aquéllas contribuyen a “mejorar” las enseñanzas o a “adaptarse” al EEES, en realidad se están introduciendo cambios en la estructura organizativa de la institución. Una vez que el AV ya es una realidad y se implanta en los ca…
Plataformas electrónicas y educación: transformando la gestión de contenidos
2018
La incorporación de las tecnologías digitales a los diferentes ámbitos productivos y culturales está generando profundos cambios. Los cuales se perciben claramente en la lógica de funcionamiento de los centros escolares. Es evidente que la implantación y acceso a las plataformas, públicas y privadas, de gestión en los centros está cambiando el rol de los agentes educativos. Entre los principales cambios destacaríamos la proliferación y fragmentación de tareas, la aparición de nuevas esferas de responsabilidad, el acceso y gestión a contenidos ajenos a las programaciones escolares, y el progresivo desplazamiento del foco de atención desde los temas educativos (relacionados con la atención al…
Mehr als Musik: Die sieben Dimensionen des Eurovision Song Contests
2008
"Der Eurovision Song Contest (ESC) ist der weltweit größte internationale Wettbewerb für populäre Musik und das erfolgreichste Fernsehunterhaltungsprogramm in Europa. Obwohl der ESC ursprünglich das Ziel verfolgte, die Entstehung neuer Lieder zu fördern, handelte es sich doch stets um ein von den Fernsehanstalten inszeniertes Medienereignis, das erst nachrangig musikökonomischen Zwecken dient. Für das Publikum ist der ESC auf Grund seiner Periodizität, seiner spezifischen Programmstruktur und nicht zuletzt des Zugehörigkeitsgefühls der Zuschauer, das auf Schemata nationaler und kultureller Identifikation beruht, zu einem hochgradig ritualisierten Medienereignis geworden. Seine Bedeutung geh…
Qüestionari d'auto-aprenentatge tema 6
2021
El document forma part dels materials docents programats mitjançant l'ajut del Servei de Política Lingüística de la Universitat de València. Breu qüestionari amb cinc preguntes relatives al tema 6 de l'assignatura Dret Civil III.
Qüestionari d'auto-aprenentatge tema 8
2021
El document forma part dels materials docents programats mitjançant l'ajut del Servei de Política Lingüística de la Universitat de València. Breu qüestionari amb cinc preguntes relatives a aspectes abordats al tema 8 de l'assignatura Dret Civil III.