Search results for "CN"
showing 10 items of 9699 documents
Metáforas visuales en los mundos virtuales. El caso de NANEC 2010/11
2011
Antes de la invención de la imprenta la narración oral de historias era la gran transmisora del conocimiento. La imprenta otorgó velocidad y perennidad a la narración, ampliando el tiempo para su reflexión. Con Internet se fragmenta la secuencialidad del mensaje y es posible crear nuevas realidades que pueden tener o no su referente en el mundo real. Los mundos virtuales son un claro ejemplo de ello.
Disseny, elaboració i posada en pràctica d'un observatori virtual de codis QR
2012
Durant el curs acadèmic 2011/12 i 2012/13 un grup de professors1, està duent a terme un projecte d'innovació docent que consisteix a dissenyar, produir, implementar i avaluar la idoneïtat dels codis QR en l'ensenyament, utilitzant la xarxa social Facebook2. L'observatori alberga una gran quantitat de codis QR, en funció a la segu?ent taxonomia proposada per l'alumnat participant en l'estudi (alimentació i begudes, art, banca, calçat, cinema, comerços, cura personal, educació, electrodomèstics, esdeveniments, informàtica, immobiliàries, joieria, joguines, llibre, premsa, còmic, logística i transport, parament i decoració, moda, música, obres, papereria, restauració, sanitat, tabac, vehicles,…
La introducció del fòrum virtual en l’assignatura d’Informàtica II en Biblioteconomia i Documentació
2010
Este artículo introduce la experiencia docente que se ha llevado a cabo durante el curso académico 2008/09 con la introducción de un foro virtual como herramienta de enseñanza y aprendizaje en la asignatura de Informática II en la Diplomatura de Biblioteconomía y Documentación de la Universitat de València. Para analizar la experiencia se realiza un estudio cuantitativo sobre de la utilización del foro y del tipo de participaciones. Así mismo se valora la opinión de los alumnos sobre el foro como herramienta de trabajo para el aprendizaje.
Educational innovation through ICTs in the university setting. What do students think of these practices?
2014
Aquest document vol donar a conèixer l'experiència duta a terme per un grup d'estudiants durant el desenvolupament d'un programa destinat a alumnes innovadors de la Universitat de València. La immersió actual de les tecnologies en tots els àmbits de la societat i en l'educació planteja noves incògnites sobre com es desenvolupen aquestes experiències educatives. El projecte presentat era enfocat als alumnes amb vista a desenvolupar un treball que relacionés les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) amb els contextos d'aprenentatge universitaris. Així, en l'article es presenten les experiències, vivències i conclusions a les quals s'ha arribat quan s'ha acabat el projecte.
Llibre d´actes II Jornades Tecnologies de la desregulació dels continguts curriculars
2017
Inicia el documento con la conferencia principal, a cargo de la catedrática de la Universidad de Salamanca María Clemente Linuesa, titulada: Los retos de la escuela en el proceso de alfabetización. Seguidamente encontramos las ponencias relacionadas con el proyecto de investigación: “La escuela de la sociedad digital: Análisis y propuestas para la producción y uso de los contenidos digitales educativos (Escuel@ Digit@l (EDU2015-64593-R), a cargo de su investigador principal el Dr. Manuel Area Moreira y tres representantes de los equipos de investigación implicados. A continuación, las ponencias de las otras mesas de las jornadas. Intervenciones realizadas en torno a experiencias y proyectos…
Herramientas Tecnológicas en la Escuela Primaria: El EduBlog
2019
En los últimos tiempos, se han dedicado grandes esfuerzos de la Administración educativa, editoriales, docentes y familias para dotar con tecnología a los centros escolares y por desarrollar la competencia digital, que se entiende como el uso seguro y crítico de tecnologías para el aprendizaje, ocio y comunicación (Consejo Europeo, 2006). El blog de la clase de quinto de Primaria se llama El blog explosiu. Es un espacio de interacción entre docente y alumnos, que sirve como mural didáctico para compartir los proyectos trabajados en clase, crear y publicar contenido de los deberes, y a su vez es un medio de comunicación con las familias. In recent times, great efforts have been made by the e…
Plataformas electrónicas y educación: transformando la gestión de contenidos
2018
La incorporación de las tecnologías digitales a los diferentes ámbitos productivos y culturales está generando profundos cambios. Los cuales se perciben claramente en la lógica de funcionamiento de los centros escolares. Es evidente que la implantación y acceso a las plataformas, públicas y privadas, de gestión en los centros está cambiando el rol de los agentes educativos. Entre los principales cambios destacaríamos la proliferación y fragmentación de tareas, la aparición de nuevas esferas de responsabilidad, el acceso y gestión a contenidos ajenos a las programaciones escolares, y el progresivo desplazamiento del foco de atención desde los temas educativos (relacionados con la atención al…
Injury and Throwing Distance in Teenage Cyclist- Vehicle Crash
2016
The study of the injury caused by vehicle-teenage cyclist crash is presented in this paper. The results of the crash with three vehicles: sedan, SUV and Pick up are compared. Three different positions are analyzed: front, rear and lateral position. The injury on the cyclist head is examined by HIC criterion, in the way indicated by the rules. A comparison is done between the results of the simulations for Pick up, SUV and sedan, concluding that the injury of the head is more dangerous for Pick-up impact than SUV or the sedan, but only at greater speed than 40 km/h. Teenage cyclist is more likely to suffer an injury to the chest in rear impacts with the sedan, because 3 ms values remain abov…
Teenage cyclist - Pick up crash by multibody simulation; HIC evaluation and comparison with previous results
2016
The study of the injury caused by Pick-up vehicle-teenage cyclist crash is presented in this paper. The vehicle has high frontal part, in order to compare the results with those obtained previously in the sedan and SUV - teenage cyclist crash. No variation is executed on the model of the teenage cyclist and the bike. Three different positions are analyzed: front, rear and lateral position. The injury on the cyclist head is examined by HIC criterion, in the way indicated in the rules. Correlation HIC – AIS is used to calculate the lethality of the injuries. A comparison is made between the results of the simulations for Pick up, SUV and sedan, concluding that the injury of the head is more d…
Biomechanics Parameters in Teenage Cyclist – SUV Accident and Comparison with the Pedestrian
2015
The study of the injury caused by the vehicle-teenage cyclist crash is presented in this paper. The vehicle is a SUV, with high frontal part, in order to compare the results with those obtained previously in the sedan- teenage cyclist crash and begin a study of the influence of the frontal shape of the vehicle. No variation is executed on the model of the teenage cyclist and the bike. Three different positions are analyzed: front, rear and lateral position. The injury on the cyclist head is examined by HIC criterion, in the way indicated in the rules. Correlation HIC – AIS is used to calculate the lethality of the injuries. The principal conclusion is done that the injury of the head is mor…