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Del desencanto indignado a la indignación desencantada: cuatro décadas de democracia de baja intensidad en la sociedad española

2014

En la primera mitad de 1980, las investigaciones sociológicas de los precursores cualitativismo crítico español, Jesús Ibáñez, Alfonso Ortí, Ángel de Lucas, interpretaron el término ‘desencanto’ como la expresión de una frustración colectiva. La decepción ante las expectativas emancipatorias que se abrieron tras la muerte del Dictador. La transición postfranquista a la monarquía parlamentaria se teorizó como un ‘desencanto programado’ dirigido garantizar la continuidad en el poder de las élites del nacional-catolicismo franquista en un nuevo régimen político ‘blanqueado’ a través de la democracia formal y representativa. Dicha transición estaba orientada, en lo económico y en lo social por …

Does Public Deliberation really Need Normative Constraints? Recovering the Aristotelian Rhetorical Theory

2016

There was recently an attempt to correlate some sectors of the studies on argumentation and the theory of democracy. The relationship between these two areas concerns the fact that in both cases there is a significant interest in normative models of good argumentation. In these models there is no place for rhetoric. Our work has a twofold aim: (1) to show that, starting from the Aristotelian rhetoric, it is possible to develop a more suitable model of argumentation in the public sphere and (2) to doubt the very need to identify normative constraints for this type of argument.

Return to politics Uncertainty, debate and political action in the theory of democracy Benjamin R. Barber

2014

La teoría de Benjamin Barber ha renovado por varias razones su actualidad al cumplirse 30 años de la edición de Strong Democracy. Me interesa desarrollar en este artículo la relación que Barber establece entre la necesidad de la acción política, la incertidumbre epistemológica del ámbito político y la deliberación. Reconocer esta relación puede ayudarnos a explicar la inevitabilidad de la política y, por tanto, retornar a ella. No cabe duda de que en nuestros tiempos globalizados es fácil reconocer la necesidad de la acción y la incertidumbre, por lo que la teoría de Barber puede indicarnos cómo sobrellevarlas. Si la propuesta de Barber fue en su momento una inspiración para nuestras preten…

The democratic road to sustainability: an environmental critique of liberal democracy

2012

Ecologists have long been critical with liberal democracy. This critique is not directed at the concept of democracy but at a particular type of it: representative liberal democracy. Many ecological thinkers consider that liberal democracy and the liberal democratic state are not well-equipped to deal with current environmental problems. What is more, they argue, liberal democracy and the liberal state cannot offer a solution because they are part of the problem. The “deliberative turn” in democratic theory could represent a way out of the shortcomings of liberal democracy. Several arguments have been put forward to claim for an alliance between ecologism and political deliberation; to name…

Educación cívica en la cultura digital. Una aproximación crítica a la socialización-en-red

2011

Educar en el seno de la nueva cultura audiovisual y digital –lo que se ha venido a llamar aprendizaje 2.0– no puede reducirse a la mera instrucción técnica, sino que requiere asumir iniciativas de tipo cívico y sociomoral, entre otras cosas, para evitar una socialización empobrecida unida a prejuicios de nuevo cuño. Por ejemplo, la socialización-en-red puede reforzar nichos digitales o, como aquí se defiende, cierta endogamia digital y múltiple. La educación en los medios y nuevas tecnologías habría de contribuir, por el contrario, al llamado civismo-en-red, extrayendo todas las potencialidades para la deliberación y el civismo que la cultura audiovisual y la sociedad-red nos ofrecen.

Cultura política y ciudadanía : la educación cívica en México a través del Instituto Federal Electoral 1997-2003

2015

La implementación de la democracia en México, atravesó por un problema de concepción de educación cívica, debido a la práctica específica de democracia representativa y la negación a complementarla con otras alternativas de democracia, a la vez que negando la participación ciudadana en los procesos que llevan a la elección de candidatos y a la implementación de políticas públicas destinadas al beneficio social. Para ello, debieron buscarse mecanismos para la apertura de espacios para el fortalecimiento de la opinión pública y garantizar el acceso no sólo inmediato sino también decisivo de la ciudadanía, para conseguir el cumplimiento en sus términos de la realización de este carácter indivi…

El agotamiento del ventrilocuo. Afasia democratica y vocalidad anarquica

2014

Deliberative Democracy, Active Citizenship and Critical Culture: From Aristotle’s Rhetoric to Contemporary Political Philosophy

2013

The aim of this paper is to defend an adequate reading of Aristotle´s deliberative rhetoric that allows us to understand practical rationalization as a process of interpretation of human actions. After the consideration of rhetoric as a general human ability that is indispensable for political coexistence, the impact of the Aristotelian rhetorical proposal is presented, not just as a defense of the importance of rhetoric in a democratic society, but also as a novel attempt to understand what it means to speak of practical rationality.

Demokratiforståelse og intensjoner i demokratioppdragelsen. Norske læreplaner mellom 1974 og 2010

2012

Author's version of an article published in the journal: Nordic Studies in Education. Also available from the publisher at: http://www.idunn.no/ts/np/2012/01/demokrati-forstaaelse_og_intensjoner_i_demokratioppdragelsen A democracy requires politically educated citizens who are capable of actively participating in the democracy. The school has played, and plays an important role in this context. This article contains an examination of four separate Norwegian curricula in light of three different understandings of democracy, these being communitarian, deliberative and liberal. Content analysis of the curricula’s general and principle components as well as a study of two subjects has been comp…

Agnès Alexandre-Collier, Alexandra Goujon et Guillaume Gourgues (eds.), Innovations, Reinvented Politics and Representative Democracy

2021

Recension