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Mejorando la comprensión lectora: Desde la intervención metacognitiva en estrategias a la intervención en los procesos ejecutivos de la memoria opera…

2013

Many students may read fluently but have difficulties constructing meaning from texts. Difficulties with reading comprehension have many implications at school. In particular, problems understanding texts interfere with studying and learning from text. Reading comprehension has improved in the last 30 years focusing on intervention programs that work with strategies in which metacog-nition plays a crucial role. However, recent years have seen relevant advances in the study of the relationship between working memory (WM), particularly executive processes, and reading comprehension. In this paper, we present how the last 20 years of our research has evolved regarding metacognitive interventio…

training working memoryfunciones ejecutivasReading comprehensiondesarrolloDevelopmentexecutive functionsCiencia Cognitivametacogniciónentrenamiento en memoria de trabajoestrategias de comprensión de textoNeuropsychologytext comprehension strategiesComprensión de lecturaCognitive SciencemetacognitionNeuropsicología
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Interacción histórico-social y subjetividad en la obra de Wilhelm Dilthey

1981

El trabajo defiende la tesis según la cual la teoría diltheyana de las ciencias humanas surge de la pugna entre motivos románticos, que subrayan la historicidad del ser humano y la individualidad y peculiaridad de las formaciones histórico-sociales, y motivos positivistas: por un lado la insistencia en la uniformidad y en los elementos comunes a las diversas épocas históricas, en la explicación causal y las leyes en las que descansa; y por otro la tesis, que llega al positivismo a través del empirismo inglés y, en último término, del cartesianismo, según la cual todo conocimiento científico descansa en la inmediatez y certeza de los datos de conciencia. La pugna entre estos diversos motivos…

vivenciaUNESCO::FILOSOFÍAhistoricidad:FILOSOFÍA [UNESCO]filosofía de las ciencias socialesWilhelm Diltheyindividuo y sociedadhermenéuticacomprensión
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