Search results for "Démocratisation"

Un regard analytique sur la démocratisation de l'enseignement : valeur heuristique et problèmes méthodologiques des comparaisons dans le temps et dan…

1992

International audience; Dans ce texte, on cherche à identifier si le fonctionnement du système affecte les inégalités sociales au-dela de ce qui tient à son degré d'ouverture. Pour ce faire, des comparaisons internationales ou des comparaisons dans le temps au sein d'un même pays doivent être mobilisées, ce qui suppose la mise en oeuvre de procédures méthodologiques spécifiques. Les résultats tendent à montrer que les inégalités sociales imputables au fonctionnement du système éducatif sont plutot plus discrètes en France que dans les pays pris en compte (l'Italie, le Royaume-Uni, la Suisse). Des analyses comparables ont été effectuées sur la France dans une perspective temporelle (trente d…

Democratisation of Education and reduction in inequalities of opportunities : an obvious link?

2005

05057http://www.leeds.ac.uk/educol/documents/143161.htm; Democratisation of Education is currently presented as an obvious way to reduce social inequalities of opportunities in life. But this consensual view is seldom assessed precisely. In this communication, we intend to put in perspective what we know concerning the evolution of both the inequalities towards education and the inequalities in life chances, in France, since the 50's. Has the society become less unequal at the same time education was expanding ? First, we shall present a synthesis of the controversial topic of democratisation in France : if some levels of education are now achieved by everybody (and so "democratized"), ineq…

Le conte du tonneau : pour en finir avec l’imposture de la démocratisation culturelle

2017

Politiques éducatives et conditions de l'objectif "80 pour cent d'une classe d'âge au niveau IV"

1993

International audience; L'objectif de conduire 80 pour cent d'une classe d'âge au niveau baccalauréat a été défini en 1985. Un certain nombre de mesures pédagogiques prises dès le début des années 60 ont permis l'expression de cet objectif en créant les conditions favorables de son développement. Cet article vise à reconstituer la complémentarité des mesures qui ont touché le collège, le lycée et la gestion de l'orientation pendant les trente années qui séparent le décret du 6 janvier 1959 portant la scolarité obligatoire jusqu'à 16 ans de la loi d'orientation sur l'éducation du 10 juillet 1989 donnant pour mission au système éducatif de qualifier tous les jeunes et d'en former 80 pour cent…

Entretien

2015

Les deux sociologues proposent des solutions pour réformer une école de plus en plus inégalitaire

Agir en fonctionnaire de l'État, de façon éthique et responsable

2010

La réforme des concours de l'enseignement a introduit une nouvelle épreuve commune à l'ensemble des filières. Désormais, les candidats sont aussi évalués sur leur capacité future à « agir en fonctionnaire de l'État de façon éthique et responsable ». En tant que futur professeur fonctionnaire, le candidat doit montrer qu'il sera capable de transmettre les principes et les valeurs de la République. Il doit aussi connaître l'organisation générale du système éducatif et des établissements scolaires. L'épreuve peut donc devenir bien vite déroutante pour celui qui ignorerait ces règles et leur articulation avec de nombreux travaux issus des sciences de l'éducation ou des sciences humaines et soci…

Éducation et égalité

1974

Rénovation pédagogique des lycées : continuité ou rupture ?

1992

International audience; La classe de seconde générale et technologique et la classe de seconde professionnelle connaissent une nouvelle organisation à compter de la rentrée 1992. La rénovation pédagogique des lycées s'étendra ensuite en 1993 aux classes de première puis aux classes terminales en 1994. Le texte qui suit vise à identifier formellement les facteurs de continuité ou de rupture introduits par la rénovation. Afin de donner quelque consistance à l'analyse, deux champs sont privilégiés. Le premier concerne trois thèmes de comparaison : la démocratisation de l'enseignement, la théorie du capital humain, la place de l'acteur dans le système. Le second champ retenu est historique, il …

De l'action culturelle comme processus de fraternisation

2012

International audience

L'école en crise

2008

08049; International audience; "L'Ecole est une institution singulière : lieu et moment des empreintes indélébiles, elle est aussi un lieu politique. Elle n'est pas tout à fait une institution comme les autres. La lucidité collective en est rendue difficile : elle est exposée en permanence au regard des parents et de « l'opinion » en général et son analyse est médiatisée par nos affects les plus archaïques. La société change, l'Ecole doit répondre à de nouvelles demandes, de nouveaux enjeux. Les forces du pluriel traversent aujourd'hui les institutions et particulièrement le lieu scolaire massifié soumis à des demandes croissantes de pluralités culturelles et cultuelles*. *L'ouvrage est con…