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María Zambrano. Filósofa de la Generación del 27
2021
Reseña del libro: Zacarés Pamblanco, A. y Mascarell Dauder, R. (2021). Madrid: Ediciones Antígona. ISBN: 978-84-18119-46-0, 176 págs
Procesos de enseñanza-aprendizaje en un centro público innovador
2008
En este texto se explica el funcionamiento del centro de educación infantil y primaria Trabenco de Leganés a partir de los datos obtenidos tras una extensa investigación etnográfica en el colegio por parte de los autores basada en primer lugar en la observación participante de la vida en las aulas, de las diferentes reuniones –junta de niños, consejo escolar, claustro, coordinación pedagógica, etc.- de las salidas del centro, de los recreos, del comedor, etc. Igualmente se llevaron a cabo varios grupos de discusión con alumnos del centro, con algunos de los que estaban ya matriculados en su instituto de secundaria de referencia y con padres y madres. También se entrevistó a casi todos los p…
Relación entre estructura familiar y competencia lectora en Túnez, Turquía, Italia, Grecia y España. Un análisis con la encuesta PISA 2009
2012
El fracaso escolar en los cursos de secundaria es una cuestión de plena actualidad en el contexto español y ha sido objeto de estudio en múltiples investigaciones, sobre todo centradas en los resultados académicos más que en los procesos y experiencias escolares, pasando por alto la urgente revisión de los conceptos de éxito y fracaso escolar, que en general quedan solo vagamente definidos. La presente comunicación se concibe dentro de una línea más amplia de investigación en curso que tiene por objetivo profundizar precisamente en las nociones de éxito y fracaso escolar, tomándolas en sentido amplio, no solamente en términos de abandono o rendimiento, sino como procesos que puede atravesar…
Originalidad, desarrollo y destrucción de la historiografía progresista en la educación primaria española (1931-1939)
2019
The proclamation of the Second Republic implied important reforms in the field of education in Spain. But the briefness of the Republican experience prevented the complete overcoming of the traditional educational model. Certainly, there was an increase in the number of textbooks affiliated to progressive historiography, in a phenomenon violently blocked by war and dictatorship. In this article the progressive textbooks of Eladio García Martínez and Modesto Medina Bravo, and that of Daniel González Linacero, are analyzed with the aim of defining their relationship with previous works and intellectuals, pointing out the continuities and novelties embodied in their pages and giving prestige t…
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Escenario actual
2020
El presente capítulo pretende ofrecer una visión del escenario actual de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) aprobados por la Asamblea General de las Naciones Unidas en Nueva York en septiembre de 2015, así como de la Agenda 2030 que deberá impulsarlos y desarrollarlos. Para comprender la situación en la que nos encontramos, el capítulo se inicia con una breve revisión del origen de los ODS, destacando aquellos acontecimientos que han significado avancesen la transición hacia sociedades sostenibles mediante el establecimiento de programas o estrategias, la aprobación de amplios acuerdos, etc. Asimismo se aborda la importancia e incomprensiones del concepto de Sostenibilidad. Un ter…
La música en el aula de E/LE: explotación de una canción de J. Sabina
2009
El material de partida para el desarrollo de esta secuencia de actividades es unacanción. Nuestra predilección por el uso de la música está relacionada con nuestraexperiencia en el aprendizaje de idiomas. Creemos que la música resulta un materialatractivo en sí mismo pues está asociado al ocio y, por ello, puede suscitar un interésadicional en el alumno. Además, al memorizar letras de canciones, o simplemente alescucharlas con atención, es posible asociar léxico y estructuras de una manera fácil yeficaz, a lo que se une un componente lúdico.
Análisis del discurso especista antropocéntrico en la Educación Secundaria Obligatoria
2018
La cuestión del bienestar animal, la liberación animal y el reconocimiento de los animales como seres sintientes con derechos que protejan su integridad física y psicológica contrarios al discurso especista están cada vez más presentes en el discurso público desde provenientes de diferentes ámbitos. Aunque se observan aportaciones desde diferentes perspectivas y pretensiones, desde una perspectiva crítica, la consideración de los animales no ocupa un espacio relevante en el campo de los estudios sobre educación. El presente artículo muestra los resultados de una investigación cuyo objetivo es conocer el nivel del discurso especista en el currículo y los recursos didácticos utilizados en Edu…
Cumbre de la Tierra Rio + 20: el reto de la construcción de un futuro sostenible
2012
Se necesita una urgente transición energética desde la energía contaminante y no renovable, controlada por unos pocos, a la energía sostenible accesible a todos los seres humanos. A ello responde la proclamación por Naciones Unidas de 2012 como Año Internacional de la Energía Sostenible para Todos.
Del discurso tradicional al modelo innovador en enseñanza de las ciencias: obstáculos para el cambio
2018
En este trabajo se analiza el discurso tradicional de la escuela frente al discurso alternativo del Proyecto IRES (Investigación y Renovación de la Escuela), a través de tres docentes que desarrollan una unidad didáctica de Ciencias. El marco teórico y metodológico utilizado se basa en el Análisis del Discurso. El estudio muestra que incluso en una práctica innovadora y fundamentada aparecen obstáculos que hacen difícil el cambio. Se destacan tres obstáculos relacionados con la autonomía profesional: la dependencia de la dirección del centro, el condicionamiento relativo a la seguridad laboral y la limitación producida por el marco normativo sobre la evaluación. Esta investigación apunta la…
Análisis del uso de la ciencia recreativa en la enseñanza de la física y química y la tecnología y sus consecuencias en el alumnado
2009
El problema al que nos hemos enfrentado para la elaboración de este trabajo, históricamente presente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias, es una constante a lo largo de los últimos años. La falta de interés por el estudio de las materias científicas ha sido constatada por numerosas investigaciones y actualmente parece probado que este desinterés supone un preocupante problema. Aquí, nos hemos ceñido a una potencial causa de dicho desinterés: la visión que los estudiantes tienen de las asignaturas científicas como algo “aburrido”. Esta visión puede provocar una desmotivación en los estudiantes y sin motivación no hay aprendizaje efectivo. Para constatar estos hechos se ha …