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Juegos de identidad. Las fiestas de moros y cristianos como difusoras de una narrativa histórica nacional
2018
Las fiestas de moros y cristianos están presentes en muchas regiones españolas y representan uno de los momentos más significativos para los pueblos y las ciudades durante el año. Centrado en las fiestas de Alcoi (Alicante), el artículo analiza su historia desde el siglo XIX como un ejemplo de “tradición inventada”, siguiendo el concepto del historiador Eric Hobsbawm. Más allá de su carácter carnavalesco, las fiestas han tenido una función educativa a la hora de divulgar narrativas históricas y han intentado crear un sentido de identidad local y nacional para un público amplio, incluido el escolar.
Una sociología de la relación con el mundo
2021
Reseña de: Hartmut, Rosa (2019). Resonancia. Una sociología de la relación con el mundo. Madrid: Katz Editores. ISBN 9788415917458, 589 páginas.
Caracterización de los modelos de Formación Inicial en universidades de Colombia, Argentina, Honduras, México, Ecuador, España, Países Bajos y Francia
2019
La presente publicación es producto del proyecto From Tradition to Innovation in Teacher-Training Institutions (TO INN). Pretende tender puentes desde la tradición hacia la innovación en instituciones de Educación Superior en América Latina y Europa. Bajo el acrónimo TO-INN parte de una visión sistémica del compromiso social en Educación Superior, aceptando que el proceso de masificación vivido en las universidades a través de las dinámicas de democratización convive con las desigualdades y que, en este contexto, los docentes, la formación, la innovación y el desarrollo profesional tiene un papel clave. Es este sentido, en el presente texto se pretende caracterizar y analizar los modelos de…
Contribución de la química a la sostenibilidad: Un objetivo clave del Año Internacional de la Química
2011
En la proclamación de 2011 como Año Internacional de la Química, el entonces director general de UNESCO señaló que “Sensibilizar al público de la importancia de las ciencias químicas es una tarea de suma importancia, habida cuenta de los desafíos que debe afrontar el desarrollo sostenible. Es indudable que la química desempeñará un papel muy importante en el desarrollo de fuentes alternativas de energía y la alimentación de la creciente población mundial”. Debemos, pues, aprovechar esta celebración y contribuir a mostrar el relevante papel de la química y su enseñanza para la construcción de un futuro sostenible. Ello favorecerá, además, un mejor aprendizaje, rompiendo con tratamientos desc…
I ara què? Continuant els estudis: Màster d’Investigació em Didàctiques Específiques
2014
Per què pot tenir interès, per als mestres, realitzar un Màster en Investigació en Didàctiques Específiques? Què diu la investigació educativa al voltant de la formació permanent del professorat? Pot contribuir a la millora de l’educació i de la nostra tasca docent en acabar els estudis en la Facultat?
Educación para la Sostenibilidad y Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS
2020
Desde las últimas décadas del siglo XX, se han realizado numerosos llamamientos al profesorado de todas las áreas y niveles, para que la educación preste atención a la preparación de la ciudadanía para hacer frente a la situación de crisis planetaria (Worldwatch Institute, 1984-2019; Naciones Unidas, 1992; Vilches y Gil-Pérez, 2009; Calero, Mayoral, Ull y Vilches, 2019). En ese marco, con el fin de contribuir a la educación ciudadana, esta línea de investigación se centra en analizar la atención, en las áreas de ciencias de los diferentes niveles educativos, a la Educación para la Sostenibilidad (EDS) y a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), aprobados por Naciones Unidas en 2015.
La Educación para la Sostenibilidad. Una componente esencial en la formación del profesorado. Simposio la Educación para la Sostenibilidad en la Educ…
2015
La comunidad científica y diferentes instituciones mundiales vienen reclamando desde hace tiempo una educación que favorezca una correcta percepción de los desafíos y graves problemas interconectados a los que se enfrenta la humanidad, genere actitudes y comportamientos responsables y prepare para la toma de decisiones fundamentadas dirigidas al logro de un presente sostenible. Se precisa un esfuerzo sistemático por incorporar, en todos los niveles, la Educación para la Sostenibilidad como una prioridad central en la alfabetización básica de todas las personas, como un objetivo clave en la educación de la ciudadanía y en la formación de profesionales responsables. Se trata, por tanto, de un…
Hablemos en subjuntivo
2006
Centrada en el aprendizaje del subjuntivo en las oraciones independientes y en las subordinadas sustantivas, la actividad que se propone para el II Foro de profesores de español como lengua extranjera (2006), nace como consecuencia de dos reflexiones, a mi juicio, importantes.
Pensar en Clío : la evolución de las concepciones historiográficas del alumnado de 1º de Educación Secundaria Obligatoria
2020
En este trabajo se ha optado por aplicar una metodología activa para trabajar los contenidos y competencias asociadas al pensamiento histórico. El objetivo de esta investigación es comprobar cómo evolucionan las concepciones historiográficas del alumnado de 1º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Para ello, se ha optado por una estrategia plurimetodológica. En un primer momento se realizó un estudio descriptivo que permitiese comprobar la evolución de las ideas del alumnado y, posteriormente, un análisis de casos múltiple, para comprender qué aspectos han incidido en esa evolución. La muestra la componían un grupo de 23 alumnos, a los que se les ha pasado un cuestionario inicial y fin…
Educación y acción para la Sostenibilidad. Balance de mucho más de una década
2014
Se propone, en este trabajo, realizar el necesario balance de lo logrado durante la Década de la Educación por el Desarrollo Sostenible 2005-2014 (DEDS), en un marco temporal y de intervención social mucho más amplio, analizando lo ocurrido en educación en conexión con lo sucedido en los ámbitos científico, económico, político, etc. Con ello se pretende interpretar mejor los avances y logros conseguidos, sin olvidar las insuficiencias y todo lo que queda por hacer para reorientar adecuadamente los esfuerzos individuales y colectivos para la urgente transición a la Sostenibilidad.