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Parental Trust in Teachers and Children’s Interest in Reading and Math: A Longitudinal Study

2021

This study investigated cross-lagged associations between parental trust in a child’s teacher and children’s academic interest across Grades 1–4 in primary school. Parents rated trust in their child’s teacher, and 576 children reported their interest in reading and math at each grade. The results showed that high parental trust in a child’s teacher predicted the child’s high interest in math. In addition, the child’s high interest in reading in Grade 2 was related to the father’s subsequent trust in the teacher. peerReviewed

Family- and classroom-related factors and mother–kindergarten teacher trust in Estonia and Finland

2014

This study examined the role of family-related (mother’s education, depressive symptoms and child’s gender) and kindergarten-related (teacher’s experience, teaching practices and class size) factors in mothers’ and teachers’ mutual trust in Estonia and Finland. Six hundred eighteen (206 Estonian and 412 Finnish) mothers of kindergarten children and their teachers (26 Estonian, 49 Finnish) were participated in the study. Both mothers and teachers filled in the questionnaire on trust; teachers’ teaching practices were observed with early childhood classroom observation measure. The results of multilevel modelling showed that mothers in both countries trusted more in teachers who used child-ce…

Associations Between Reading Skills, Interest in Reading, and Teaching Practices in First Grade

2017

ABSTRACTThis study examined associations between classroom-level reading fluency, comprehension, interest in reading, and teaching practices. Participants were 466 children from 21 classrooms. Reading fluency and interest were assessed at the beginning and end of Grade 1, reading comprehension at the end of Grade 1. Teaching practices were observed with the Early Childhood Classroom Observation Measure (ECCOM). Teachers were more likely to use teacher-directed methods in classrooms where children had poorer initial reading fluency. In classrooms with mostly child-centered methods, children showed better reading fluency, comprehension, and higher interest, whereas in classrooms with predomin…

Fra le invenzioni della scena gesuitica. Pedagogia e debordamento.

2008

Questo saggio intende stimolare legittimo riconoscimento storiografico ad uno dei fenomeni più interessanti della storia dello spettacolo (e non solo dello spettacolo) dell’età moderna, ossia il teatro gesuitico, con particolare riferimento alla scena urbana, al fine di mettere in evidenza il ruolo avuto dalla Compagnia di Gesù nella società non soltanto europea. Pedagogia e debordamento sono i due poli entro i quali i padri gesuiti, anche nel campo dello spettacolo, hanno saputo articolare, più di ogni altro la propria azione fra l’educazione nei collegi e il rapporto diretto con le diverse fasce del sociale e con le culture locali, esprimendo spesso geniale creatività inventiva fino agli …

La mancata collaborazione D'Annunzio/Fortuny

2016

Gabriele d'Annunzio 150 "Vivo, scrivo." Atti del convegno internazionale di stud

2014

Cercare il teatro al di fuori dell'istituzione teatro significò per d'Annunzio partecipare, in modo per certi aspetti autonomo e originale, a quella tensione del rinnovamento dell'arte scenica che attraversò i padri fondatori del teatro europeo fra Otto e Novecento.

L'avventura scenica dei gesuiti in Giappone

2016

Diversamente dalle altre aree del mondo nelle quali si trovarono a operare, i missionari della Compagnia di Gesù dovettero misurarsi in Giappone con l'ostilità di una buona parte dell'aristocrazia, che si ri¬teneva depositaria di una civiltà superiore, e della casta dei Bonzi, che vedeva i propri privilegi minacciati dal pericolo di una nuova religione. Tali difficoltà di insediamento, unitamente al problema della lingua, misero a dura prova le capacità inventive e il proces¬so di adattamento al territorio. Il risultato fu, nelle arti sceniche, una lenta ma progressiva evoluzione di tecniche di rappresentazione, il più delle volte inedite e originali, che non mancarono di utilizzare forme e…

Il teatro ad Alcamo dal Medioevo all'età contemporanea

2015

La vocazione scenica di Alcamo attraversa secoli di civiltà e di arte in un contesto urbanistico-architettonico che avvicina la sua immagine a quella delle grandi città del Mediterraneo conservando, al tempo stesso, una dimensione raccolta e religiosamente ispirata oltre che laicamente attiva per vivacità culturale, artigiana, mercantile ed imprenditoriale. Non è un caso che il suo singolare destino di città “felice”, aperta già sul finire del medioevo e all’inizio dell’età moderna all’esercizio della teatralità urbana, venisse annunciato dal componimento artistico-giullaresco che dà l’avvio alla letteratura scenica italiana: il Contrasto di Cielo d’Alcamo.

Technical Education in Jeopardy? Assessing the Interdisciplinary Faculty Structure in a University Merger

2019

AbstractThe social responsibility of universities is to contribute to solving the ‘wicked problems’ facing humanity, including climate change, poverty, conflicts and the lack of energy resources. Interdisciplinarity is an approach that enables solving these problems and helps higher education institutions become more socially responsible while meeting the requirements of their stakeholders. In this chapter, we analyse a multidisciplinary and sector-breaking merger of three higher education institutions in Finland, where the merger is justified by its contribution to solving wicked problems through increased structural interdisciplinarity. We examine the suggested faculty structures and view…

Monilukutaito lukion historian opetuksessa

2019

Lukion opetussuunnitelman perusteisiin (Opetushallitus, 2015) on sisällytetty Monilukutaidot ja media -aihekokonaisuus, jossa monilukutaito määritellään taitoina tulkita ja tuottaa erilaisia tekstejä. Jokaisen opettajan odotetaan opettavan oman tiedonalansa tekstitaitoja, joiden alakohtaisuus pohjaa tiedonmuodostuksen käytänteisiin. Tällä korostetaan eri oppiaineiden sisältötiedon hallinnan lisäksi myös tekstitaitojen kehittymistä kaikissa oppiaineissa. Tässä artikkelissa tarkastelemme, millaisena monilukutaito ja erityisesti tiedonalan tekstitaitojen opetus näyttäytyvät lukion historian opetuksessa. Tutkimuksen aineisto on kerätty suomenkielisten lukioiden historian opettajille suunnatun k…