Search results for "Dialog"
showing 10 items of 758 documents
Kerrottu identiteetti, neuvoteltu sukupuoli : Auscultatio Medici
2004
Jana Pawła II przesłanie o dialogu teologii z naukami przyrodniczymi
2012
The article, referring to the teaching of Pope John Paul II, presents his attitude to the dialogue of theology with natural sciences. This is a signicant issue from the point of view of Christian faith. Its justication is made in the atmosphere of thinking, where natural sciences, with their methods of learning the world as well as the image of the world widespread by them play a signicant role. Therefore, natural sciences, cognition connected therewith, natural image of the world may be recognized as an important theological place (locus theologicus). Signicant indications of Council Church opening for the science were contained, in the text constituting an inspiration for the Papal attitu…
共主体が育まれる学習環境の検討 ～フィンランドにおける対話による示唆～[What is a learning environment that creates co-agency? : Implications from dialogue in Finland]
2020
本研究の目的は，保育の場で，OECD(経済協力開発機構)が示すco-agencyをモデルとした共主体が育 まれる学習環境についての検討を行うことである．そこで，フィンランドの福祉・健康・教育システムを支 えるネウボラとパイヴァコティ（デイケア）で，ネウボラナース（保健師及び助産師），保育者，保護者， 子どもが対話を通して共主体として機能していることを明らかにした．また，モノやコト，人が発信する情 報を人が受け取ることで，そこに価値を見いだして行動することができる場や状況が学習環境として有用で あることが示唆された. nonPeerReviewed
Towards Natural Engagement in Nonexhibitional Dramatic Role-Plays
2003
Modern language teaching and drama have long had a tenuous relationship. Foreign/second language teaching (F/SLT) and Language for Specific Purposes (LSP) instruction often mistakenly associate drama with learning games and role-play simulations. However, these remedial activities, though useful, offer only limited opportunities for natural speech interaction. This article argues that, as a natural dialogical process of cognitive and affective involvement, nonexhibitional dramatic role-play generates authentic meaning through action and personal commitment.
"Poikateatteri on tekemisen tapa ja asenne" : toimijuuden rakentuminen ja resurssit poikateatteriryhmän devising -prosessissa
2014
Pro gradu -tutkielmassani tarkastelen toimijuuden (agency) rakentumista ja resursseja Mikkelin Poikateatterissa, 15-20 -vuotiaiden nuorten devising –teatteriproduktiossa. Tutkielmassa tarkastelen toimijuutta poikateatterin toimintakulttuurissa, vertaisvuorovaikutuksessa rakentuvana, kokemuksellisena, tulkinnallisena ja neuvoteltavana. Tutkimustehtävänäni on selvittää, miten nuoret teatteriryhmässä toimiessaan saavat kokemuksia toimijuudesta ja oppivat rakentamaan vuorovaikutuksessa erilaisia toimijuuden mahdollistavia positioita ja tunnistamaan sekä hyödyntämään toimijuutta mahdollistavia ja edistäviä resursseja. Devising -teatteritoiminnan kontekstissa korostuu yhdessä tekeminen ja tutkimu…
Puhuttelut nuortenkirjojen dialogeissa : tarkasteltavana Tuija Lehtisen romaanit Siskokullat ja Kundi kesätukkainen
2000
Promotion of school engagement through dialogic teaching practices in the context of a teacher professional development programme
2021
This study was conducted in the context of a teacher professional development programme that aimed to improve dialogic teaching in the classroom, and it describes the programme and examines the change in teachers' dialogic teaching practices and pupils' classroom engagement during the programme. Data on pupils' school engagement were collected using classroom video recordings and students' self-ratings at the end of the lesson including dialogic teaching practices. The participants comprised seven in-service teachers and their 140 pupils (10- to 15-year-olds) from two comprehensive schools. The findings indicated positive change in the use of dialogic teaching practices and in observed pupi…
From treatment of mental disorders to the treatment of difficult life situations: A hypothesis and rationale
2023
The group-level symptom-reduction model of mental health care emphasizes predetermined treatment guidelines for those mental and social difficulties that are diagnosable as mental health disorders on the basis of predetermined diagnostic criteria. The model have produced generalizable information to support medical decision-making for symptom reduction. However, it may have also increased the reification of diagnostic labels, and in so doing medicalized and stigmatized complex human-life experiences, with a lack of attention to a range of social determinants and existential factors associated with mental health. Since symptom-reduction model can easily lose sight of essential non-technical …
Yliopiston opettajien kokemuksia interaktiivisesta opetuksesta
2014
Tässä tutkimuksessa tutkittiin yliopiston opettajien kokemuksia interaktiivisesta opetuksesta. Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, minkälaisia kokemuksia yliopiston opettajat saivat heille uudenlaisen interaktiivisen kurssin järjestämisestä. Tämän lisäksi pyrittiin selvittämään, minkälaisia kokemuksia yliopiston opettajille muodostui kurssilla ilmenneestä vuorovaikutuksesta. Yliopiston opettajat olivat mukana Interaktiivinen opetus ja oppiminen -hankkeessa, jonka avulla opettajat muokkasivat omia kurssejaan interaktiivisiksi. Tutkimus toteutettiin yliopiston tutkijoiden toimesta teemahaastatteluina. Haastatteluihin osallistui yhteensä 16 yliopiston opettajaa. Haastattelut litteroitiin …