Search results for "Didaktik"
showing 10 items of 208 documents
Dažas pedagoģiskās atziņas matemātikas saturā un apguves organizācijā 20. gadsimta 20., 30. gados Latvijā
1993
Advisor: Špona, Ausma
Lek med blyanten : En undersøkelse om drodlingens betydning i skolen
2018
Master's thesis Fine Arts KF500 - University of Agder 2018 Drodling omtales for det mestesom en ubevisst tegning man lager mens man er opptatt mednoe annet.Internasjonal forskning har fokusert på drodlingens innvirkning på hukommelse og konsentrasjon og viser atdrodlere husker bedre enn ikke-drodlere (Andrade, Tadayon & Afhami). I mine undersøkelser, som er utført ved tre skoler på Sørlandet, kommer det frem at mer enn halvparten avelevenefra 5. til 10.klasse drodler i skoletimene, uten at konsentrasjonen nødvendigvis øker. Derimotsier nesten halvparten at de gjør det fordi undervisningen kjeder dem og atdrodling er gøy.Denne oppgaven undersøker drodlingens forekomst i skolen og hvordan dro…
Teacher education programmes in physical education and sport at master’s level: Opportunities and challenges
2021
I denne artikkelen undersøker vi fremtidige muligheter og utfordringer i femårige lærerutdanninger i kroppsøving og idrettsfag på masternivået, i lys av kvalitet og relevans for fagfeltet. I undersøkelsen ble det benyttet en kvalitativ tilnærming med to metodiske innganger. Først ble et utvalg på 96 masteroppgaver i perioden 2015–2018 innenfor fagfeltet kroppsøving og idrettsfag brukt for å undersøke hva slags tematikker, teoretiske tilnærminger og metoder som er benyttet i masteroppgavene. Med bakgrunn i denne undersøkelsen ble det gjennomført en workshop med et utvalg lærerutdannere for å få innsikt i hva de oppfattet som fremtidige muligheter og utfordringer i femårig lærerutdanning i fa…
Teacher Educators’ Professional Identity in English-Medium Instruction at a Finnish University
2021
Publisher Copyright: © 2021, University of Ljubljana. All rights reserved. Although different forms of English-medium instruction (EMI) are being recognised, the different ways in which EMI can impact the pedagogical activities and expertise of higher education educators have received less attention. Using face-to-face and written interviews with nine teacher educators at a Finnish university, this study examines the most important aspects teacher educators perceive in their work through EMI and how these aspects connect to the understanding of their professional identity. The study is theoretically premised on the interconnected concepts of pedagogical doing, pedagogical being, pedagogical…
Student-initiated multi-unit questions in EMI classrooms
2021
This conversation analytic study investigates student-initiated multi-unit questions (MUQs) in whole class interaction. Based on a corpus of 30 hours of videotaped interactions from teacher education classrooms in an English-medium instruction university, we demonstrate that students use MUQs to introduce topics, either by recontextualizing some aspect of the prior topic, or alternatively, without these cohesive ties, which requires more interactional work to achieve intersubjectivity. Findings reveal that MUQs render student professional concerns more relevant and salient, foregrounding those inquiries as a space for launching topics. Students bring up issues such as ways of handling parti…
"Valodas komunikatīvās funkcijas iepazīšana latviešu valodas stundās 10. klasē"
2016
Diplomdarbā "Valodas komunikatīvās funkcijas iepazīšana latviešu valodas stundās 10. klasē" tiek izvirzīts mērķis izstrādāt un aprobēt valodas komunikatīvās funkcijas iepazīšanai piemērotu didaktisko materiālu latviešu valodas stundās 10. klasē. Diplomdarba četrās nodaļās piedāvāts ieskats teorētiskajās atziņās, kas aktuālas un būtiskas pētāmās problēmas aspektā, pamatota didaktiskā materiāla atlase, izstrāde un aprobācija, raksturota pedagoģiskā izmēģinājumdarbība un analizēti iegūtie rezultāti. Pētījuma rezultātā secināts, ka pilnveidotas skolēnu zināšanas par valodas komunikatīvo un citām funkcijām, attīstīta komunikatīvā kompetence, tāpēc ir pamats uzskatīt, ka pētījuma mērķis ir sasnie…
Programmering i matematikk : Hvordan kan programmering bli en integrert del av matematikkundervisningen på ungdomstrinnet?
2021
Master's thesis in Mathematics education (MA500) The theme for this master thesis is programming in mathematics education. Due to an increasing digitalization of our society, there has grown forth a need to include more programming and digital technology in our schools. In the autumn of 2020, all curriculums for subjects in Norwegian primary and secondary schools were updated; renewed. All subjects received descriptions of the core elements pertaining to that subject which described what it was most important for pupils to learn in each subject. The number of subjects and time allocated to each subject remained unchanged. One of the differences in mathematics was the inclusion of programmin…
IKT som læringsverktøy i matematikk : en studie av lærer- og elevrollen ved bruk av TI Interactive (og andre programmer) i 4 matematikklasser i vider…
2006
Masteroppgave i matematikkdidaktikk 2006 - Høgskolen i Agder, Kristiansand Temaet for masteroppgaven er en studie i hvordan bruk av IKT påvirker og forandrer læringsmiljøet i matematikk. Jeg har undersøkt anvendelsen av CAS-programmene TI Interactive (og Derive) i fire klasser på to videregående skoler, og prøvd å dokumentere hvordan slike dataprogram nyttes for å fremme matematisk forståelse. Bruken av CAS-verktøyet er studert ut fra både lærer- og elevperspektiv. Problemstilling: • Hvilke pedagogiske overveielser gjør læreren når han bruker IKT-programmet TI Interactive (og ev. andre programmer) som verktøy i læringsprosessen? • Hvordan lærer elevene matematikk ved hjelp av IKT-programmet…
Achivement of 9th and 11th grade students in algebra and numbers : research based on data from the KUL - LCM project
2007
Masteroppgave i matematikkdidaktikk 2007 - Høgskolen i Agder, Kristiansand The project Learning Communities in Mathematics (LCM) is a project established by the Agder University College (HiA) in 2004 and supported by the Research Council of Norway. The aims of the project include to design and study mathematics teaching development through communities of inquiry between teachers from the school participating in the project and didacticians from HiA who research the outcome of the project. Part of the LCM project is a longitudinal study of students’ achievements in 4th, 7th, 9th and 11th grade. Groups of students in those grades, from seven schools participating in the project are given diag…
Utforskende aktiviteter som utgangspunkt for addisjon og subtraksjon i en andre klasse : en kasusstudie
2006
Masteroppgave i matematikkdidaktikk 2006 - Høgskolen i Agder, Kristiansand Denne masteroppgaven beskriver den matematiske skolehverdagen til elevene i en 2. klasse. Det legges vekt på elevenes bruk av skrift, muntlig språk og gestikulering under deres arbeid med matematiske oppgaver. En god del av elevenes arbeid i klasserommet tar utgangspunkt i hverdagsaktiviteter, som det er meningen at elevene skal bruke for å lage sine egne regnestykker. Observasjonene viser at elevene ikke alltid ser sammenhengen mellom aktivitetene og det matematiske skriftspråket. Masteroppgaven baserer seg på kvalitativ forskning og dermed i hovedsak på innsamlet datamateriale. Datainnsamlingen ble gjennomført høst…