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Stratēģijas skolēnu digitālās lasīšanas prasmju attīstīšanai angļu valodas stundās 7. klasē

2022

Lai lasītu digitālajā vidē ir jāattīsta īpašas digitālās lasītprasmes, piemēram, navigācijas prasmes un pašregulācija. Lasīšanas stratēģijas palīdz pielietot un attīstīt digitālās lasīšanas prasmes. Diplomdarba mērķis bija noteikt, kā lasīšanas stratēģiju īstenošana attīsta digitālās lasītprasmes angļu valodas stundās 7. klasē. Izvēlētā pētījuma metode bija gadījuma izpēte. Datu vākšanas metodes bija skolēnu aptauja, intervijas ar diviem skolotājiem, lasīšanas nodarbību novērojumi, skolēnu grafikas organizatori un mājas uzdevumi. Rezultāti liecina, ka skolotājiem un skolēniem ir pozitīva attieksme pret digitālo lasīšanu angļu valodas stundās. Tomēr studentiem ir nepieciešama papildu palīdzī…

Vanhustyön digitalisaatio : työntekijät teknologian kehittäjiksi

2018

Motivos de uso de las redes sociales virtuales: Análisis de perfiles de mujeres rurales

2015

En el presente trabajo, se muestran los resultados de una investigación cuyo objetivo es conocer los motivos de uso de las redes sociales virtuales de las mujeres rurales y determinar perfiles en función de sus respuestas. Para ello, se realiza un estudio de encuesta, cuyo cuestionario se aplica a 478 mujeres de entornos rurales de Andalucía de 18 a 65 años. Los resultados muestran dos perfiles de mujeres en función de sus motivaciones de uso de las redes, encontrando que las que usan las redes con una mayor variedad de motivos, muestran mayores niveles en intensidad, habilidad y autonomía de uso, mientras que las que la usan exclusivamente por motivos relacionales presentan niveles inferio…

Innoeduca : international journal of technology and educational innovation

2019

La influencia de la tecnología es una realidad innegable en todos los ámbitos de nuestra vida, por ello es fundamental el desarrollo de la Competencia Digital en la formación de postgrado de los futuros profesionales de la educación. Mucho se ha escrito en los últimos años sobre la formación docente en el uso de las tecnologías, y del análisis de los resultados obtenidos en investigaciones previas se constatan limitaciones en la formación específica en TIC recibida en los grados de educación en general, así como la tendencia al desarrollo de esta competencia desde una perspectiva transversal. Bajo esas premisas, en estas líneas se pretende describir y analizar una experiencia de aula basada…

Innoeduca : international journal of technology and educational innovation

2021

En una sociedad cada vez más digital, la escuela está llamada a cumplir una responsabilidad fundamental en el desarrollo de la destreza tecnológica de los estudiantes de cualquier etapa educativa. El papel del docente es, por tanto, un factor clave para el desarrollo de la competencia digital, especialmente, en las primeras edades. En este sentido, este artículo pretende analizar, mediante una revisión normativa y bibliográfica, cómo se ha ido integrando la tecnología en nuestro sistema educativo y qué importancia ha tenido la formación tecnológica del profesorado en los últimos años. Asimismo, se revisan diferentes propuestas de marcos de competencia digital docente, a fin de poder contrap…

Edutec : revista electrónica de tecnología educativa

2013

Resumen tomado de la publicación La aparición de pizarras digitales interactivas en las aulas y la posibilidad de asociarlas a las TIC ha permitido investigar nuevos cauces de comunicación entre el profesorado y el alumnado. Las pizarras digitales a parte de utilizar elementos multimedia: imágenes, sonidos, vídeos, etc. también pueden asociarse a las TIC para compartir de manera automática con el alumnado todos los contenidos que se muestran en ellas. Tomando como base esta idea hemos creado la aplicación web “Pizarra digital en casa” URL: http://hortamajor.edu.gva.es/pizarraencasa. ESP

Análisis de Materiales Didácticos Digitales para la inclusión y diversidad en Educación Primaria

2021

Esta aportación se centra en examinar la visibilidad de la diversidad social en los recursos audiovisuales que ofrecen dos plataformas educativas: EduCaixa y Tiching. Entendemos que la inclusión es “apoyar y acoger la diversidad de todos los estudiantes, con el objetivo de eliminar la exclusión social” (Peters & Besley, 2014, p. 109). De modo que, se analizan los productos destinados para la etapa de Educación Primaria como manera de entrar en el tema de la diversidad social y la representación que existe de la misma. This contribution focuses on examining the visibility of social diversity in audiovisual resources offered by two educational platforms: EduCaixa and Tiching. We understand th…

Iniciativas pedagógicas para el “uso responsable” de los dispositivos móviles en centros de educación secundaria obligatoria

2014

Los dispositivos tecnológicos móviles son utilizados intensivamente por los jóvenes en edad escolar, con independencia del lugar en el que se encuentren. Según un estudio reciente, el 85% de los jóvenes de la unión europea utiliza Internet casi diariamente, el 77% ve televisión y el 66% maneja las redes sociales (VVAA 2014. Jóvenes y comunicación. Madrid: Centro Reina Sofía). Pese a los indudables beneficios que se le atribuyen al manejo de estas tecnologías, aparecen también algunos riesgos ante los que los menores pueden verse afectados al realizar un ‘uso no responsable’. Dados los posibles conflictos que pueden surgir y el aumento de la preocupación entre los distintos agentes escolares…

El libro digital en la enseñanza obligatoria : un análisis de su implementación

2013

Tras las sucesivas oleadas de transferencia de tecnologías hacia el sistema escolar, primero proporcionando material informático y luego la conectividad a los centros, ha llegado el momento de concentrar los esfuerzos sobre el tratamiento digital de los contenidos de enseñanza en el ámbito escolar25. Al igual que en las fases precedentes, tampoco ahora el problema se reduce a pasar los contenidos del soporte analógico al digital. La cuestión es mucho más compleja que todo eso, pues tiene que ver tanto con los procesos de producción, distribución y acceso al conocimiento como con los intereses de un sector tan importante económicamente como el representado por la industria editorial. Dos cue…

Análisis de la migración del libro de texto tradicional al digital en la enseñanza obligatoria

2013

En una sociedad donde los cambios son tan rápidos la institución escolar tiene que hacer un gran esfuerzo para responder lo mejor posible a las necesidades sociales y para cumplir su función educadora con el máximo de garantías. Y ello, no será posible, si la escuela no se sitúa adecuadamente en los parámetros que rigen la sociedad actual, unos parámetros en que destaca el papel del conocimiento y de las tecnologías de la información y de la comunicación. Dos aspectos, indudablemente, muy relacionados. En la sociedad del conocimiento, éste se convierte en un valor en alza, y a la vez, en algo que se puede adquirir por múltiples fuentes. Lo que se ha generado con las TIC es una nueva manera …