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<p>Problemas descriptivos y pensamiento numérico: el caso de las cien aves de corral</p>
2016
Bajo el marco metodológico del análisis didáctico y del análisis histórico-epistemológico se presenta un estudio sobre los problemas descriptivos clásicos que emanan del de “las cien aves de corral”. Se presenta una aproximación global a su larga evolución histórica como objeto de enseñanza, se da cuenta de algunas de sus lecturas analíticas, aritméticas y cartesianas, y se analizan sus métodos y reglas de resolución. Descriptive problems and numerical thinking: The case of one hundred poultryUnder the methodological framework of the didactic analysis and historical-epistemological analysis a study of the classical descriptive problems that emanate from the “hundred poultry” is presented. A…
ARBITRATION AND ADR, COMPONENTS OF THE NEW PARADIGM OF THE JUSTICE IN THE MODERNITY
2018
Arbitration is a piece of the new conception of Justice. The legislators have changed the rules of arbitration and there is a sort of uniform Act of global arbitration. CNUDMI Act is the protagonist of this metamorphosis. With some contractual and jurisdictional elements arbitration is arbitration and this is its real legal nature. Two fundamental elements constitute its essence. The freedom and autonomy of the parties, on the one side, and the exercise of the function of the arbitrators and its effects, on the other. There is not arbitration without them.
Creating Learning Environments Free of Violence in Special Education through the Dialogic Model of Prevention and Resolution of Conflicts
2021
Violence suffered by children is a violation of human rights and a global health problem. Children with disabilities are especially vulnerable to violence in the school environment, which has a negative impact on their well-being and health. Students with disabilities educated in special schools have, in addition, more reduced experiences of interaction that may reduce both their opportunities for learning and for building protective social networks of support. This study analyses the transference of evidence-based actions to prevent violence in schools –the Dialogic Model of Prevention and Resolution of Conflicts (DMPRC)– in the context of a special school, and its impact on the reduction …
20 años de mediación escolar en España: 1994-2014
2015
Se trata de una presentación power point sobre los 20 años de mediación escolar en España transcurridos entre 1994 y 2014
Mediación escolar (II)
2016
Principales ideas relacionadas con la medicación escolar en España
La mediación en el ámbito educativo en España: origen y la mediación en los centros educativos
2014
El texto aborda el origen de la mediación escolar en España y su implementación en los centros educativos
La mediación: orígenes, ámbitos de aplicación y concepto.
2014
El texto aborda una aproximación a los orígenes de la mediación, a sus diferentes ámbitos de aplicación y al concepto de mediación.
La mediación en el ámbito educativo en España: aportación de la mediación a corto, a medio y a largo plazo
2014
El texto aborda las principales aportaciones de la mediación a corto plazo (resolución de conflictos), a medio plazo (adquisición de competencias básicas) y a largo plazo (cultura de mediación y cambio social)
La mediación en el ámbito educativo en España: selección y formación de las personas mediadoras
2014
El texto aborda el tema de la selección y la formación de las personas mediadoras en los centros educativos
La mediación: características, modelos, proceso, técnicas o herramientas de la persona mediadora y límites a la mediación
2014
El texto aborda las características más relevantes de la mediación, los principales modelos o escuelas de mediación, el proceso de mediación (espacios y fases),las principales técnicas o herramientas de la persona mediadora así como los límites de la mediación