Search results for "ETU"

Experimenting with the structured assessment dialogue in physics and mathematics classes

2017

Teacher–student discussions are central in assessing students’ skills and knowledge. This study deals with formal, pre-planned discussions to assess students’ inquiry competences. The method is called the structured assessment dialogue (SAD) which combines formative and summative assessment. Six SAD sessions (4 lower secondary physics and 2 upper secondary math) were implemented at the end of inquiry lessons. The SAD sessions were video recorded and the discussions were analyzed using theory based categories and networks. The results showed that the truly novel SAD method in Finnish classrooms challenged teachers and students. For example, students usually gave lower order answers although …

Luokanopettajaopiskelijan matematiikkakuvan ilmeneminen luokkahuonekeskustelussa

2010

Opettajan ja oppilaan välinen vuorovaikutus klassisessa laulunopetuksessa

2011

Opettajan ja oppilaan välisen vuorovaikutuksen luonne laulunopetuksessa on merkittävä asia oppilaan oppimisen kannalta. Tutkimuksessani selvitän millaista vuorovaikutusta opettajalla on eri oppilaiden kanssa, joilla on erilaiset persoonallisuudet. Tutkin, mitkä asiat vaikuttavat vuorovaikutuksen luonteeseen ja millä keinoin erityisesti opettaja voi edesauttaa toimivan vuorovaikutuksen syntymistä. Tutkimus on luonteeltaan laadullinen. Aineistonkeruumenetelmänä on käytetty videokuvausta. Tutkimusta varten on kuvattu kahden eri laulunopettajan tunteja, yhteensä kuuden oppilaan laulutunnit. Oppilaiden persoonallisuuden määrittelemisessä on käytetty apuna big five -persoonallisuusmittaria. Tutki…

Oppilaan kokonaisvaltaista kasvua tukevaa luokkahuoneilmapiiriä etsimässä : "semmonen niinkö sosiaalisen lämmön ja auttamisen ilmapiiri olis kiva"

2013

Etsin tässä laadullisessa tapaustutkimuksessa opettajan mahdollisuuksia ja keinoja rakentaa oppilaan kokonaisvaltaista kasvua tukevaa luokkahuoneilmapiiriä. Kokonaisvaltaisen kasvun tukemisella tarkoitetaan tässä tutkimuksessa oppilaan minäkäsityksen tukemista, sillä minäkäsitys on sekä pohjana että osa kaikkea oppimista. Lähestyn tutkimustehtävääni kahden tutkimuskysymyksen kautta, jotka ovat 1) Mitä asioita opettajat pitävät tärkeinä oppilaan kokonaisvaltaista kasvua tukevan luokkahuoneilmapiirin kannalta? 2) Miten opettajan puheessa ja toiminnassa konkretisoituu oppilaan kokonaisvaltaisen kasvun tukeminen? Tutkimukseen osallistuneista opettajista toinen on alakoulun ensimmäisen luokan op…

Musiikinopettajien käsityksiä työhönsä liittyvästä huumorista

2016

Tutkielma käsittelee huumorin ilmenemistä musiikintunnilla opettajan näkökulmasta. Etsin vastauksia kysymyksiin, millaisissa tilanteissa huumoria esiintyy ja millaista huumori on? Olen kiinnostunut myös siitä, millaisia käsityksiä musiikinopettajilla on huumorin yhteydestä vuorovaikutukseen ja oppimiseen ja miten huumorintaju ja opettajan persoona liittyvät yhteen. Tutkielma avaa huumorin käsitettä ja sivuaa teorioita, joita on käytetty huumorin määrittelemiseen. Aikaisempaa tutkimusta musiikinopettajien huumorinkäytöstä Suomessa ei ole tehty, mistä johtuen tutkielma on myös aineistolähtöinen. Aineiston keräsin haastattelemalla kolmea kokenutta musiikinopettajaa. Heistä kaksi opetti alakoul…

Opetusviestinnän vuorovaikuttteisuus monimuoto-opetuksessa

2001

Terveystieteiden opettajan andragoginen käsikirja 2020

2020

Tämä Terveystieteiden opettajan andragoginen käsikirja on syntynyt lukuvuoden 2019-20 Jyväskylän yliopiston terveystieteiden opettajankoulutuksen opiskelijoiden ”Opettajuuden ja ohjaajuuden tutkimukselliset tulkinnat” -opintokokonaisuuden töistä. Tänä vuonna merkityksillesi teemoiksi tulivat Terveys- ja kuntoutusalan opettajien teknologiaosaaminen (Teema 1), Opiskelijan reflektiotaidon kehittyminen (Teema 2) ja Pedagogisten/andragogisten opintokokonaisuuksien kehittäminen (Teema 3). Opettajan teknologinen osaaminen on yhä ajankohtaisempaa. 2019-20 vuosikurssin opettajaopiskelijat jäävät historiaan, sillä osa kevään opetuksesta toteutettiin COVID-19 pandemian vuoksi etäopetuksena teknologiaa…

University students’ (dis)engagement experiences in synchronous sessions during the COVID-19 pandemic

2022

In the past two years, student engagement in online learning situations has become a mutual concern for educators all over the world. The impact of working in online environments and using video and other communication channels on students’ learning experiences is still not fully understood. The present study addresses this question by drawing on students’ written reflections and interviews from the Finnish higher education context collected during the COVID-19 pandemic. It uses the qualitative method of thematic analysis to investigate students’ experiences of interacting in synchronous sessions and their perceptions on (dis)engagement. The analysis shows the importance of versatile teachi…

Vuorovaikutteista opiskelua tietoverkossa : psykologian opetuksen kehittämishanke

2000

Hothousing: Utilising industry collaborative problem-solving practices for STEAM in schools

2022

Collaborative problem solving (CPS) has been widely used in both industry and in schools over at least the last twenty years. The Industry Hothousing variant of CPS in its adult format is an intensive, time-constrained workshop based process designed to build mutual trust between customers and industry experts in order to synergically develop creative solutions together. Its potential use in schools raises two important questions: Firstly, what degree of structure and support is required to unleash student creativity and enhance learning - as in industry or does the student need more structured methods including explicitly being taught collaborative problem solving skills? Secondly, is CPS …