Search results for "Ecrit"
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Significations, figures, formes et traces : penser les interactions à travers l’écriture d’une communauté d’alumni en ligne
2015
National audience; Ce chapitre examine les interactions en ligne entre des membres d’une communauté d’alumni. Il considère que ces interactions, qui se manifestent sous l’unique forme de traces écrites, permettent aux membres d’un groupe de participer à la performance d’une culture et d’une identité collectives, mais aussi à tout un chacun de se démarquer sur le plan identitaire. Sur le plan théorique, le chapitre met en relation le modèle sémiopragmatique des interactions (Frame et Boutaud), l’approche ventriloque de François Cooren, inspiré de la théorie de l’Acteur-réseau (Latour), et le paradigme de l’Homme trace. Ce paradigme nous aide à mieux comprendre le rôle des objets à côté des a…
L’intime sadien
2019
International audience; No abstract
Les défis de l’écriture biographique : le cas Sade
2020
International audience; No abstract
Retz. Théorie de l'action et action de l'écriture
2016
International audience; Les Mémoires de Retz à l'épreuve de La conjuration du comte Jean-Louis de Fiesque de Paul de Gondi ; Les lettres épiscopales ; Le conclave de 1655. Écritures de Retz, écritures sur Retz
La réception d'Oreste de Voltaire, ou les modèles d'écriture en question
2014
National audience; no abstract
Construire une pratique hybride au travers d’écrits organisationnels : le cas de la relation de parrainage pour des jeunes diplômés en recherche d’em…
2017
Colloque : section 432 : Entre marché, État et société civile : explorer la nature paradoxale des organisations hybrides; International audience; Cette communication est centrée sur le rôle d’écrits organisationnels pour stabiliser une pratique collaborative multi-acteurs. Nous appuyant sur les travaux d’auteurs qui se sont intéressés au rôle performatif des écrits dans les organisations (Cochoy & al., 1998 ; Borzeix & Fraenkel, 2001 ; Fraenkel & al., 2010 ; Rot & al., 2014), nous distinguons des écrits, a-situés, qui sont porteurs de généralité, comme un livre, et des écrits plus situés, qui n’ont de sens qu’à un moment donné, voire dans un lieu donné (Fraenkel, 2001). Nous analysons comme…
Lecture-écriture au cycle II : évaluation d'une démarche innovante
2000
International audience
Lecture-écriture au cycle II: évaluation d'une démarche innovante
2000
International audience; Suite à une vingtaine d'années de recherche-action en collaboration avec une équipe d'enseignants, Jacques Fijalkow (psycholinguiste, Université de Toulouse) a élaboré une démarche d'apprentissage de la lecture-écriture nommée "ECLEC" (Ecriture, LECture). Cette démarche est expérimentée depuis plusieurs années par des enseignants qui ont suivi des stages de formation continue.Un dispositif d'évaluation de ces pratiques pédagogiques a été mis en place au cours de l'année scolaire 1998-1999 dans 48 classes de CP des départements de l'Aude et de la Haute-Garonne (19 classes expérimentales, 29 classes témoins). Les résultats de l'évaluation indiquent que la pédagogie app…