Search results for "Educació Secundària"
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Actitudes de los estudiantes hacia la ciencia escolar en el primer ciclo de la Enseñanza Secundaria Obligatoria
2015
This project represents an analysis of students' attitudes toward school science subjects during the first cycle of ompulsory secondary education and shows that, although positive, they could be better. A strict analysis has also been carried out of the activities that students find most interesting and which could be used in order to improve attitudes toward science in general. Resumen: Este estudio presenta un análisis de las actitudes de los estudiantes del primer ciclo de la ESO hacia la ciencia escolar, mostrando que en esta etapa educativa tales actitudes son positivas aunque mejorables. También se analizan aquellas actividades que más interés generan en los estudiantes y que podrían …
JERARQUIZACIÓN Y PREFERENCIA DE VALORES EN LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA
2010
This article presents an introduction to the study of the hierarchy of values that secondary students establish, and of the different variables that influence their preferences. For the development of the investigation the primary objectives are, on the one hand, to determine what values do adolescents prefer and, on the other hand, to establish in what measure the variables of gender and age influence the selection of specific values. This study was carried out with a sample of secondary students (n=114), of ages between 14 and 18. The results indicate that both variables (gender and age) have a significant effect on the preference of values. The girls show a preference towards ultimate va…
Análisis de las variables relacionadas con el interés por la Educación Física en el alumnado de educación secundaria: ¿cómo fomentarlo?
2022
Uno de los objetivos principales de la Educación Física (EF) es conseguir que los niños y adolescentes adquieran hábitos de práctica físico-deportiva. La variable interés, y, por consiguiente, gusto hacia la EF está relacionada con dicho objetivo y, como consecuencia, es una herramienta que resulta de vital interés para los docentes de esta materia. Por lo tanto, los objetivos de este estudio son: (1) conocer las percepciones de los alumnos/as hacia la materia de EF, y (2) analizar si existen relaciones entre el gusto por la EF y diferentes variables sociodemográficas, relacionadas con la valoración de la EF, y los propios hábitos de práctica físico-deportiva del alumnado, así como su entor…
La geografía escolar: deseos institucionales y vivencias de aula
2018
School geography embodies the attempt of political and academic institutions of systematizing geographical content knowledge: to transform geography in a learning object for the population. The purpose of this article is to highlight the existing differences and similarities in the analysis of school geography. On the one hand, we refer to the curricular framework and to the education system. On the other hand, we deal with the inherent problems of geography teaching in childhood, primary and secondary education. In these contexts, geography contents aim to convey the description of the environment to students that tend to distrust canonical academic discourse, as they consider it to be bey…
Intercambio tecnológico: intereses del nuevo profesorado de educación secundaria
2014
Este artículo nos aproxima a los intereses del nuevo profesorado de educación secundaria, explorando cómo podría funcionar una verdadera conexión entre los docentes en formación y los que ya tienen acumulados años de experiencia en el aula. Analizamos aspectos referidos a los indicadores corporativos y observamos la condición de pertenencia a un colectivo docente desde la implantación en España del Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria. Desde la perspectiva de las TIC, el factor generacional representa una fase de cambio hacia el reto digital. Nuestro trabajo de campo tiene como fuente de información a los estudiantes del máster del profesorado de educación secundaria d…
La transición de Educación Secundaria a Formación Profesional. El estudio comparado del caso español y el alemán.
2001
El presente artículo, tomando como ejemplos el caso alemán y el español, analiza cuáles son las principales repercusiones educativas que genera una de las diferencias más singularizadoras que separa la Formación Profesional española de la alemana: la preferencia de los alumnos por las ramas de Formación Profesional alemana tiene como consecuencia la existencia de una amplia variedad de opciones de Formación Profesional en Alemania, a diferencia de las trayectorias de Formación Profesional existentes en España. Partiendo de esta hipótesis, se revisan tópicos educativos dentro de cada uno de los dos sistemas educativos de Formación Profesional, y posteriormente se utiliza la metodología compa…
Reflexiones acerca de la alternancia: una comparación entre el modelo de prácticas a través del Módulo FCT (Formación de Centros de Trabajo) y el apr…
2000
El artículo analiza el valor y sentido del concepto de `alternancia ́ desde la óptica educativa, centrándose en cómo esta idea inicial aterriza en el contexto de la configuración de la nueva Formación Profesional, así como las repercusiones que ello origina de cara a la consideración de nuevos elementos y del papel jugado por otros más clásicos, aunque a la sombra, como es el caso de la figura del aprendiz. Una de las piezas fundamentales dentro del entorno de prácticas la constituye, precisamente, el papel y responsabilidades que adquiere la empresa formadora, aspecto éste que obliga a reconsiderar las relaciones entre la primera y el centro escolar. Todos estos rasgos confieren de un nuev…
La política educativa en la Educación Secundaria Obligatoria: entre la compresividad y la atención a la diversidad
2015
En el presente artículo se analiza la política educativa seguida por los distintos gobiernos españoles en la Educación Secundaria Obligatoria, una política que se ha caracterizado por la presencia de dos elementos primordiales: comprensividad y atención a la diversidad. Tras presentar esta etapa educativa como una de las dos que constituyen la educación básica -junto con la Educación Primaria-, nos hemos centrado en el análisis e interpretación del significado tanto del término comprensividad como del de atención a la diversidad. A continuación, se ha presentado el tratamiento que han hecho de estos dos conceptos en la Educación Secundaria Obligatoria las cuatro leyes educativas generales a…
Heterogeneidad en el impacto de la política de becas en la escolaridad secundaria post-obligatoria en España : un análisis por sub-grupos poblacional…
2013
El presente trabajo analiza el impacto de las becas sobre la probabilidad de finalizar con éxito el nivel secundario postobligatorio en España en el caso de diferentes subgrupos poblacionales. Se aplica un diseño cuasiexperimental (Propensity score matching) a partir de la Encuesta de Condiciones de Vida (ECV-2006). Los resultados confirman la existencia de efectos diferenciales positivos (con relación al impacto medio) de la política educativa en el caso de las mujeres y de los alumnos provenientes de hogares desfavorecidos, demostrando la existencia de heterogeneidad en el impacto de la política analizada.
Recursos Energéticos y bioenergía en la educación secundaria: primeros resultados
2019
Este estudio investiga el conocimiento sobre recursos energéticos y cuestiones afines, y las percepciones y actitudes hacia la bioenergía de los estudiantes de secundaria. En concreto, sus objetivos son: 1) Evaluar el nivel de conocimientos sobre recursos energéticos y cuestiones afines y su variación con el nivel académico; 2) Determinar las percepciones y las actitudes hacia la bioenergía y su variación con el nivel académico; y 3) Analizar la relación existente entre las dos medidas anteriores. Se han administrado dos cuestionarios: uno sobre obtención, generación, almacenamiento, transporte, consumo y conservación de la energía; y uno sobre percepciones y actitudes hacia la bioenergía. …