Search results for "Enseignant"

Le développement professionnel pédagogique processus de construction du Savoir-enseigner universitaire. Pédagogie universitaire : à chacun-e son expl…

2018

« Quelques libres propos sur un sujet scabreux » : "L’Ecole Emancipée" (1910-1914)

2003

International audience; Notre article se propose d’étudier l’approche de question sexuelle, par "L’Ecole Emancipée", depuis le 10 octobre 1910, date de sa première parution, jusqu’à la Première Guerre Mondiale. "L’Ecole Emancipée" est un hebdomadaire publié par la Fédération Nationale des Syndicats d’Institutrices et d’Instituteurs Publics de France et des colonies créée en 1905. Ce n’est pas l’organe officiel de la fédération, qui est "L’émancipation de l’Instituteur", mais une revue pédagogique mêlant informations syndicales, sociales et juridiques, formation et pédagogie, et dont la devise est « Instruisons nous et armons-nous ». Elle possède une dynamique propre, liée à sa fonction éduc…

Entretien

2015

Les deux sociologues proposent des solutions pour réformer une école de plus en plus inégalitaire

Renouvellement des questionnaires d'Evaluation des Enseignements par les Etudiants (EEE) : une réflexion pour accompagner l'action enseignante

2014

Cette communication s'attache à retracer les réflexions ayant conduit à une tentative de renouvèlement des questionnaires d'EEE par le Centre d'innovation pédagogique et d'évaluation (CIPE) de l'université de Bourgogne à la rentrée 2012-13. Ce projet s'inscrit dans une volonté d'affirmer la dimension formative de l'EEE pour les enseignants afin de permettre une meilleure mise en place de l'Evaluation-Conseil. Les résultats de l'EEE interviennent à un des niveaux de l'analyse réflexive développée par les enseignants sur leurs actions, c'est-à-dire la réflexion sur l'action (après) et non la réflexion dans l'action (pendant) selon les définitions de Donald A. Schön. La nature de l'information…

Stratégies d'acteurs et de pouvoirs dans l'école : qui décide dans les conseils de classe ?

2004

04087; National audience; C'est par le jeu des mécanismes sociaux et des jeux interindividuels définissant des rapports au savoir et à l'institution que s'actualise, dans les conseils de classe, le processus décisionnel. Dans cette articulation entre mécanismes sociaux et politiques et histoires singulières, le conseil de classe est une instance de décision dont le fonctionnement doit être saisi comme symptôme du fonctionnement et de l'évolution contemporaine du système scolaire français. Si le processus décisionnel dans le conseil de classe est complexe, c'est d'abord parce qu'il cohère des logiques plurielles d'acteurs hétérogènes par leur statut et leurs ressources mais aussi parce qu'il…

La formation des enseignants en France : recherche et Professionnalisation

2012

Les enseignants ont vu les conditions d'exercice de leur métier se modifier profondément au cours des dernières décennies. Confrontés à des élèves qui sont parfois peu en phase avec les exigences et les codes de l'école, à des classes toujours plus hétérogènes, à un élargissement croissant des missions qui leur sont confiées, les enseignants sont plus que jamais au coeur des préoccupations de ceux qui, dans notre société, accordent une importance fondamentale à l'éducation. Cet ouvrage tente d'éclairer un moment décisif dans la carrière des enseignants, celui de leur formation initiale. Il recueille des contributions d'enseignants-chercheurs qui interviennent dans la formation professionnel…

Formation initiale des enseignants et professionnalisation : un itinéraire de recherche

2013

Cette Hdr met en perspective les évolutions de l'itinéraire de recherche de l'auteur. Ses premiers travaux portent sur les politiques menées en faveur de la démocratisation de l'enseignement secondaire des années 1980 à la fin des années 1990. Ils se centrent désormais davantage sur les politiques de formation des enseignants, des années 1990 à nos jours. Ses recherches initiales empruntent leur méthode à l'histoire politique, dans laquelle l'étude des acteurs politiques et des décisions qu'ils prennent, occupe une place primordiale. Ces recherches empruntent progressivement les outils d'analyse de la " sociologie de l'action publique " qui invite à accorder une place importante aux acteurs…

Les enseignants en seconde carrière : un vivier de recrutement aux motivations spécifiques ?

2023

Les difficultés croissantes pour attirer les candidats traditionnels des concours de l’enseignement, couplées à l’augmentation des flux de candidats précédemment actifs dans ces mêmes concours, amènent à s’interroger sur les raisons différenciées qui poussent ces individus à rejoindre le métier d’enseignant. Une méthode quantitative permet d’étudier ces choix de carrière, en analysant les motivations spécifiques aux enseignants titulaires en reconversion dans le secondaire général français. Des différences de motivation sont trouvées quant au choix du métier entre les enseignants en première et en seconde carrières. Ces motivations sont différemment structurées pour les deux populations. Le…

Agir en fonctionnaire de l'État, de façon éthique et responsable

2010

La réforme des concours de l'enseignement a introduit une nouvelle épreuve commune à l'ensemble des filières. Désormais, les candidats sont aussi évalués sur leur capacité future à « agir en fonctionnaire de l'État de façon éthique et responsable ». En tant que futur professeur fonctionnaire, le candidat doit montrer qu'il sera capable de transmettre les principes et les valeurs de la République. Il doit aussi connaître l'organisation générale du système éducatif et des établissements scolaires. L'épreuve peut donc devenir bien vite déroutante pour celui qui ignorerait ces règles et leur articulation avec de nombreux travaux issus des sciences de l'éducation ou des sciences humaines et soci…

From Knowledge to Action, Analysis of the Decision Making Process in Africa : the Case of the State Contract Teacher Policy

2011

Policy analysis in Africa has mainly focused on their evaluation. Now that several reforms are undertaken and that the progressive move toward democracy allows new actors to enter the political arena, it is useful to analyze how decisions on public issues are made. The dissertation examines the reform of the teacher recruitment policy in francophone Africa. The reform consisted in changing the teacher status in order to allow the government to pay a lower salary to new teachers. The drawbacks of the usual policy and research from the area of economics of education demonstrating that the reform was necessary put the issue on the agenda. If many countries adopted it, some have not. Factors th…