Search results for "Enseignant"
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Un nouveau dispositif d'accueil et d'accompagnement des étudiants entrants à l'université : les enseignants-référents
2012
Cet article est inclus dans la rubrique "récits d'expérience", où des formateurs peuvent présenter et analyser des formations dont ils ont été à l'initiative, ou simplement partie prenante, mais aussi adresser des questions au monde de la recherche, ce qui pourrait favoriser de futurs dossiers, numéros ou débats. Nous leur proposons un espace où pourrait se développer un "genre professionnel" de la formation, très peu visible pour l'instant, mais qui peut d'ores et déjà fortement s'appuyer sur les pratiques en vigueur. En ligne sur : http://ife.ens-lyon.fr/editions/revues/recherche-et-formation/pdf/un-nouveau-dispositif-daccueil-et-daccompagnement-des-etudiants-entrants-a-luniversite; Natio…
L'accompagnement pédagogique à l'université : questions vives et perspectives
2016
National audience
Quelle formation initiale et continue pour les enseignants-chercheurs ?
2016
National audience
Pour une meilleure compréhension des usages du numérique par les enseignants à l'université : le rôle clé de la méthode pédagogique
2017
International audience
Confinement à l’université et pratiques d’enseignement en France : une analyse du vécu des enseignants
2022
En France, la crise sanitaire liée à la pandémie de Covid-19 a conduit le pays à un confinement strict de sa population entre mars et mai 2020 et à la fermeture des universités. Face à une telle situation, les enseignants universitaires ont eu à s’adapter sans délai à un contexte d’enseignement à distance auquel ils étaient peu préparés (Messaoui et al., 2021). Contraints d’assurer la continuité pédagogique de leurs cours magistraux dans des circonstances jusqu’alors inédites, nombre d’entre eux ont dû en réalité affronter une situation de « rupture » (Jarraud, 2020). Mais il apparaît également que cette expérience a pu modifier leurs pratiques et les amener à reconsidérer le rôle que peuve…
Pratiques pédagogiques en cours magistral, caractéristiques des enseignants et caractéristiques du contexte : une étude de liens
2021
International audience
Le Développement Professionnel Pédagogique des universitaires en France est-il marqué d'originalité ?
2016
International audience; En France, le développement professionnel pédagogique (DPP) des enseignants-chercheurs est une question peu documentée. Et ce pour différentes raisons. D'une part le concept est polysémique, protéiforme et non stabilisé. D'autre part c'est un sujet particulier qui renvoie à la question de l'identité professionnelle des enseignants - chercheurs, laquelle est perçue comme particulière (Rege Colet & Berthiaume, 2009) incertaine ou trouble (Fave -Bonnet, 2003). Pourtant certains attribuent au DPP une originalité particulière liée au contexte, telle Fave -Bonnet (2011) qui parle de " cas " ou Paul et Adangnikou (2010) qui se demandent " Pourquoi la France diffère -elle do…
L’évaluation des enseignements par les étudiants peut-elle participer au développement professionnel pédagogique des enseignants de l’université fran…
2017
International audience; A travers une enquête menée à l'université de Bourgogne sur une population d'enseignants déclarant avoir consulté les rapports d'évaluation de leurs enseignements par les étudiants, cet article montre que ceux-ci sont pris en compte par les enseignants universitaires français lorsque cette évaluation est institutionnelle. Cette évaluation apparaît être ainsi un facteur incitatif de changement dans les pratiques pédagogiques dans une logique de développement professionnel pédagogique pour une partie des universitaires. La nécessité d'un accompagnement pédagogique est également montrée pour une partie des enseignants universitaires.
De la diffusion des savoirs universitaires dans la formation des maîtres. L'exemple du mémoire professionnel des professeurs des écoles
2007
07076. 12 p.; En prenant appui sur une étude des bibliographies des mémoires professionnels, cette enquête a tenté d'évaluer quelques aspects de la diffusion des savoirs issus de la recherche universitaire dans la formation des maîtres du premier degré.
Les enseignants des universités
1980
Disponible sur : https://iredu.u-bourgogne.fr/wp-content/uploads/2010/03/Cahier31.pdf; International audience; Ce papier vise à montrer les différences en matière d'encadrement que l'on peut observer dans le système.universitaire français. Ces différences ont deux composantes : la première intéresse les disparités entre les différentes disciplines alors que la seconde s'attache aux différences de dotation d'un établissement universitaire à un autre pour une même discipline préparant aux m&mes diplômes nationaux.