Search results for "Enseignement supérieur"

Renouvellement des questionnaires d'Evaluation des Enseignements par les Etudiants (EEE) : une réflexion pour accompagner l'action enseignante

2014

Cette communication s'attache à retracer les réflexions ayant conduit à une tentative de renouvèlement des questionnaires d'EEE par le Centre d'innovation pédagogique et d'évaluation (CIPE) de l'université de Bourgogne à la rentrée 2012-13. Ce projet s'inscrit dans une volonté d'affirmer la dimension formative de l'EEE pour les enseignants afin de permettre une meilleure mise en place de l'Evaluation-Conseil. Les résultats de l'EEE interviennent à un des niveaux de l'analyse réflexive développée par les enseignants sur leurs actions, c'est-à-dire la réflexion sur l'action (après) et non la réflexion dans l'action (pendant) selon les définitions de Donald A. Schön. La nature de l'information…

Contributions to the study of educational returns

2016

In Tunisia, enrollment rates in tertiary education had soared up over the past two decades. A significant increase of student annual flows imposed the implementation of reforms that led to an increase in the number of higher education institutions and universities. One of the challenges in Tunisia and many African countries is to improve the efficiency of education systems to promote employability and graduates employment. This thesis discuss the question of the efficiency of education from an economic approach based on returns to education in the labor market. The first chapter analyses private returns to education particularly higher education in African countries. Our findings highlight …

Les coûts de la recherche universitaire

1976

référence interne : 76004

La recherche universitaire : analyse du coût dans une trentaine de formations de recherche à l'université de Dijon

1975

référence interne : 75008

Étudiantes à l'ENS Cachan : sur-dotées et sous-représentées

2013

Le département Sciences du sport et éducation physique (2SEP) de l'École normale supérieure Cachan, antenne de Bretagne, vient de fêter ses dix ans d'existence. Occasion d'un bilan sur son recrutement.

Agir en fonctionnaire de l'État, de façon éthique et responsable

2010

La réforme des concours de l'enseignement a introduit une nouvelle épreuve commune à l'ensemble des filières. Désormais, les candidats sont aussi évalués sur leur capacité future à « agir en fonctionnaire de l'État de façon éthique et responsable ». En tant que futur professeur fonctionnaire, le candidat doit montrer qu'il sera capable de transmettre les principes et les valeurs de la République. Il doit aussi connaître l'organisation générale du système éducatif et des établissements scolaires. L'épreuve peut donc devenir bien vite déroutante pour celui qui ignorerait ces règles et leur articulation avec de nombreux travaux issus des sciences de l'éducation ou des sciences humaines et soci…

Les fondements théoriques du partenariat Université-Entreprise

1992

Public financing of education systems and economic growth in underdeveloped countries: a case study of West African Monetary and Economic Union (WAME…

2008

At the World Education Forum of Dakar in 2000, international aid institutions committed to massive financial aid to the educational systems in developing countries because these sectors' performed poorly during the 1990s. These international aid institutions promised that no country that demonstrated a serious commitment for education, especially primary education, would lack financial resources. Participants in the forum stressed the necessity for governments to work toward the goal of primary education for all. Implementing the funding strategies that the Dakar commitment called for may have a negative impact on those developing countries. Using West African Monetary and Economic Union (W…

Contribution à l'analyse des relations entre système éducatif et système productif: Le cas de l'enseignement supérieur court

1978

International audience

Education and the belief in meritocracy

2008

This study aims at measuring empirically the belief in meritocracy and analyzing the impact of education on this belief. The research is structured in three parts: – Measuring the hold and the spread of the idea of an educational meritocracy. – Assessing the perceived legitimacy of educational meritocracy – Analyzing the determinants of the belief in meritocracy, especially the schooling effect. Three different types of empirical materials have been used: (1) data from the International Social Survey Program 1999 (Social Inequality (III)), (2) an original survey conducted among students in different courses of study (first year of higher education) in the academy of Caen, and (3) interviews…