Search results for "Enseignement supérieur"
showing 10 items of 565 documents
Pour une meilleure compréhension des usages du numérique par les enseignants à l'université : le rôle clé de la méthode pédagogique
2017
International audience
Las disparidades de carreras individuales en la Universidad : una dialéctica de la selección y de la auto-selección
1986
International audience
Probabilités d'orientation déjouées, par le sport ? Le cas des bacheliers professionnels
2021
National audience; Les bacheliers professionnels qui souhaitent continuer des études supérieures hors sections de technicien supérieur s'engagent dans un chemin escarpé où ils sont traditionnellement peu attendus. Quelques-uns s'inscrivent en licence de sciences et techniques des activités physiques et sportives (STAPS) ou en classe préparatoire aux grandes écoles (CPGE). Quels sont les profils de ces jeunes et comment justifient-ils ces choix qui peuvent paraître atypiques et risqués ? Plusieurs recherches récentes, axées sur la transition lycée enseignement supérieur, permettent d'appréhender les parcours de bacheliers professionnels dont les engagements extrascolaires peuvent influencer …
Eléments pour une politique sociale en matière de carte universitaire
1981
International audience
Confinement à l’université et pratiques d’enseignement en France : une analyse du vécu des enseignants
2022
En France, la crise sanitaire liée à la pandémie de Covid-19 a conduit le pays à un confinement strict de sa population entre mars et mai 2020 et à la fermeture des universités. Face à une telle situation, les enseignants universitaires ont eu à s’adapter sans délai à un contexte d’enseignement à distance auquel ils étaient peu préparés (Messaoui et al., 2021). Contraints d’assurer la continuité pédagogique de leurs cours magistraux dans des circonstances jusqu’alors inédites, nombre d’entre eux ont dû en réalité affronter une situation de « rupture » (Jarraud, 2020). Mais il apparaît également que cette expérience a pu modifier leurs pratiques et les amener à reconsidérer le rôle que peuve…
Pratiques pédagogiques en cours magistral, caractéristiques des enseignants et caractéristiques du contexte : une étude de liens
2021
International audience
Le Développement Professionnel Pédagogique des universitaires en France est-il marqué d'originalité ?
2016
International audience; En France, le développement professionnel pédagogique (DPP) des enseignants-chercheurs est une question peu documentée. Et ce pour différentes raisons. D'une part le concept est polysémique, protéiforme et non stabilisé. D'autre part c'est un sujet particulier qui renvoie à la question de l'identité professionnelle des enseignants - chercheurs, laquelle est perçue comme particulière (Rege Colet & Berthiaume, 2009) incertaine ou trouble (Fave -Bonnet, 2003). Pourtant certains attribuent au DPP une originalité particulière liée au contexte, telle Fave -Bonnet (2011) qui parle de " cas " ou Paul et Adangnikou (2010) qui se demandent " Pourquoi la France diffère -elle do…
L'évaluation de la perception et des pratiques d'enseignement numériques des enseignants universitaires: quels apports pour le pilotage du système un…
2017
International audience; En France, la pédagogie universitaire est largement remise en question depuis plusieurs dizaines d'années (Bourdieu et Passeron, 1964 ; Bireaud, 1990 ; Felouzis, 2003 ; Bertrand, 2014). Différents auteurs évoquent d'ailleurs la nécessité de rénover cette dernière, cela en vue d'améliorer la qualité des formations et de favoriser la réussite étudiante (Raby, 2011 ; Paivandi, 2012 ; Bertrand, 2014). En conséquence, le gouvernement actuel ambitionne de rénover les pratiques pédagogiques en misant sur le numérique. Néanmoins, face à cette volonté de promouvoir le numérique, il est important de noter que la carrière des enseignants et leur reconnaissance par leurs pairs r…
Pratiques d'enseignement à l'université
2021
International audience
L’évaluation des enseignements par les étudiants peut-elle participer au développement professionnel pédagogique des enseignants de l’université fran…
2017
International audience; A travers une enquête menée à l'université de Bourgogne sur une population d'enseignants déclarant avoir consulté les rapports d'évaluation de leurs enseignements par les étudiants, cet article montre que ceux-ci sont pris en compte par les enseignants universitaires français lorsque cette évaluation est institutionnelle. Cette évaluation apparaît être ainsi un facteur incitatif de changement dans les pratiques pédagogiques dans une logique de développement professionnel pédagogique pour une partie des universitaires. La nécessité d'un accompagnement pédagogique est également montrée pour une partie des enseignants universitaires.