Search results for "Escola"
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WebQuest: 20 años utilizando internet como recurso para el aula
2015
Se cumplen 20 años desde la aparición de la primera WebQuest. Es un buen momento para reflexionar sobre lo que han aportado a la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza‐aprendizaje en los diversos niveles educativos y sobre cuáles pueden ser las futuras líneas de investigación. El presente monográfico intenta ser una muestra de la investigación en tecnología educativa sobre la WebQuest y de su uso en la práctica educativa.
Una gramática escolar interlingüística. Hacia una enseñanza reflexiva de las lenguas en contextos multilingües
2022
El reto de la educación plurilingüe requiere una enseñanza de las lenguas curriculares que promueva la reflexión sobre el uso y la transferencia lingüística para desarrollar la competencia comunicativa del alumnado. En este sentido, el proyecto Egramint se plantea la elaboración de una gramática escolar interlingüística como instrumento de formación docente y de intervención en el aula. Metodológica-mente, es una investigación de carácter cualitativo-etnográfico en tres fases. En la primera, sobre la que versa este artículo, abordamos el análisis documental de los currículos oficiales del ámbito español para delimitar cómo se configura en ellos la gramática escolar. Los resultados muestran …
ESCOLARIZACIÓN, TRABAJO INFANTIL Y SATISFACCIÓN LABORAL: EVIDENCIA PARA ETIOPÍA
2012
En ligne sur http://www.staragon.com/revecap/revista/numeros/58/pdf/gamero_lassibille.pdf; International audience; Tomando como referencia Etiopía, este artículo investiga, en el marco de un modelo probit bivariante, cuáles son los factores que influyen en las probabilidades de que un niño trabaje o siga escolarizado. Los resultados muestran que el trabajo infantil desplaza efectivamente a la demanda de educación y sugieren que prohibir el trabajo infantil, para romper la competencia que se ejerce entre la educación y el empleo, podría perpetuar el nivel de pobreza de las generaciones futuras. Por otro lado, se analizan los factores de los que depende su satisfacción laboral, poniendo espec…
Gozos al glorioso Patriarca San Joaquin, padre dignissimo de Maria Santissima, y abuelo de Jesus, Titular del Colegio de las Escuelas Pias de la Ciud…
El full orlat Grav. xil. enmarcat de S. Joaquim, Stª Anna i la Mare de Déu, situat entre el text del goig El full amb filigrana Text del goig a tres col., separades per filets
Educar en la escuela infantil del siglo XXI: diálogo, inclusión y tecnología
2021
The objectives of education for the 21st century seek to guarantee an inclusive, quality and equitable process that fosters educational opportunities for all infants. Increasingly, minors are exposed for a longer time of digital consumption. Because of the increase in the number of screens in the home, as well as digital resources, we ask ourselves: What are the characte ristics of today's childhood? What place do technologies occupy in children and preschool teachers' lives? This article makes a bibliographic review that tries to answer these questions. The main objective is to elaborate the state of the art in relation to the development and implementation of digital technology in childho…
Discursos e intereses no explícitos en las reformas educativas españolas: la Ley Orgánica de Educación y la ley Orgánica para la Mejora de la Calidad…
2020
En las últimas décadas se han emprendido múltiples reformas del sistema educativo español. Por ello resulta esencial analizar el entramado que las envuelve, así como las razones que llevan a los distintos grupos parlamentarios a realizarlas. A la hora de llevar a cabo una reforma educativa son múltiples los factores que van a tener repercusiones en las mismas. Estos elementos las van a condicionar en mayor o menor medida dependiendo de múltiples aspectos. Del mismo modo, las reformas educativas incluyen una serie de discursos subyacentes que van a influir en las prácticas que se llevan a cabo dentro de las organizaciones educativas. Las distintas ideologías políticas de los partidos que red…
Entre l’entusiasme i l’obstruccionisme : la realitat de l’escola valenciana durant la Segona República (1931-1939)
2008
-M.Carmen.Agullo@uv.es Una mirada crítica respecte del debat teòric i de les pràctiques escolars a les comarques valencianes al llarg de la Segona República ens revela que els enfrontaments constants de caràcter polític que tingueren lloc entre els principals partits d’aquest àmbit territorial condicionaren, en bona mesura, la realitat de les polítiques educatives republicanes provinents dels organismes estatals. Els plantejaments oposats del Partit d’Unió Republicana Autonomista (republicà, laic, populista) i la Dreta Regional Valenciana (catòlica, de dretes, interclassista) en temes com l’escola unificada, el laïcisme o la coeducació, provocaren el retard en l’aplicació del Pla nacional d…
Diferencias en habilidades y conducta entre grupos de preescolares de alto y bajo rendimiento escolar
2014
Resumen basado en el del autor Título, resumen y palabras clave en español e inglés Disponible la versión en inglés Se analiza la relación entre variables psicológicas y rendimiento escolar en niños preescolares. Se ha seleccionado un conjunto de variables cognitivas y conductuales, que según la bibliografía más actualizada se relacionan con el aprendizaje escolar, con el fin de identificar los factores que parecen influir en el rendimiento educativo en la etapa infantil. La meta final es intentar prevenir problemas de rendimiento futuros mediante la identificación temprana de estas variables en los niños que parecen presentar bajo rendimiento. La muestra se compone de 47 niños: 23 con alto…
The Physical Education curriculum design in Spain: A critical review from the LOGSE to the LOMCE
2016
This paper analyses the curriculum framework of the different Education Acts through democracy in order to identify and compare their most distinctive features; their flexibility and the granted autonomy for schools and teachers, in order to materialise and develop the curriculum, is also dealt with in this contribution. The analysis concludes that the open and flexible curriculum of the first Education Acts in democracy has evolved towards a more closed and prescriptive curriculum, which indirectly leads into an objective-based pedagogy and places the teacher in a technical teaching role. The texts’ analysis confirms this trend in the Physical Education area, in which teachers will meet wi…
Gramática escolar e “gramática popular” no último quartel do século xix: subsídios para uma historiografia do ensino da língua portuguesa
2020
Nas últimas décadas, tem vindo a ser compulsado o “corpus fundamental” das obras gramaticais. Apesar disso, não são poucos os textos relegados para uma “historiografia menor” da gramática portuguesa. A partir de um “estado da questão” sobre a gramática escolar no último quartel do século xix, neste artigo analisam-se duas “gramáticas populares” (1871, 1882) como textos metalinguísticos que apresentam características estruturais, conceptuais, terminológicas e discursivas sintonizadas com o objectivo de levar ao grande público um conhecimento acessível e atualizado.