Search results for "Escuela"

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Escuela de padres: prevención de las adicciones tecnológicas y otros problemas asociados

2017

La formación de los menores, en el sentido más amplio, requiere de una tarea compartida entre los distintos agentes sociales. La corresponsabilidad escuela/familia es incuestionable, por ser ambas instituciones los principales contextos de socialización. En esta línea, proponer medidas que acerquen a docentes y progenitores constituye una herramienta de coherencia educativa que redunda en la educación integral del alumnado. Así las cosas, no es sólo en el currículum donde hay que centrar los esfuerzos de mejora: hay que involucrar a la comunidad en su conjunto. Se busca incrementar el capital social, empezando por la familia. Parafraseando a Bolivar, debemos conectar las acciones educativas…

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La educación de párvulos en Valencia durante la Restauración : caridad y filantropía

2013

La investigación se centra en el análisis, interpretación y descripción, desde una perspectiva histórica, de una iniciativa educativa, como es la educación de párvulos, en la ciudad de Valencia y durante la época de la Restauración. La Tesis se estructura en tres partes, que abordan diversos ámbitos de estudio. En la primera parte, bajo el título La infancia Valenciana en el marco de las políticas sociales y educativas durante la Restauración, hemos tratado de contextualizar dichas políticas atendiendo a la cuestión socio-laboral, centrando nuestra atención en las mujeres, como madres y trabajadoras, que son al mismo tiempo las principales responsables de la crianza de sus hijos. En segundo…

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Montaje analítico : Kracauer plano a plano.

2015

Kracauer fue un intelectual inclasificable, que siempre desconfió de los sistemas cerrados de pensamiento y de las fronteras infranqueables entre disciplinas, y al que Walter Benjamín imaginó «en la soledad de su oficio y su obra» como "un trapero, al amanecer: en la alborada del día de la revolución". Kracauer inició su carrera como crítico cinematográfico en los años veinte del siglo pasado y la concluyó cuarenta y cinco años después proponiendo puntos de contacto entre la función que la fotografía y el cine ejercen dentro de las formas de visibilidad moderna y los métodos empleados por la historia para explorar el tiempo pasado. Empezó, pues, hablando de cine y acabó hablando, también, d…

UNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRASEscuela de Francfort:FILOSOFÍA::Antropología filosófica::Estética [UNESCO]Kracauer:CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS [UNESCO]Filosofía de la HistoriaUNESCO::FILOSOFÍA::Filosofía social::Filosofía de la historia:FILOSOFÍA::Filosofía social::Filosofía de la historia [UNESCO]Teoría CríticaEstética del cineUNESCO::FILOSOFÍA::Antropología filosófica::Estética
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La atención educativa de las necesidades educativas especiales de los niños enfermos de cáncer

2005

Resumen tomado de la publicación Gracias a los avances en los tratamientos médicos, los índices de supervivencia en oncología pediátrica han aumentado considerablemente en los últimos años. Por ello, la educación del niño enfermo de cáncer es un elemento fundamental para aumentar su calidad de vida. Se describen las necesidades educativas especiales de los niños afectados por esta enfermedad y los servicios y actuaciones precisas para satisfacerlas. Madrid ESP

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La iconografía de la Trinidad en la pintura valenciana

2000

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Ernst Fuchs y la Escuela de Viena del realismo fantástico

2004

La Escuela de Viena del Realismo Fantástico se considera como la aportación austríaca más interesante al arte posterior a 1950. Entre los cinco artistas más importantes, destaca la obra de Ernst Fuchs, un creador polifacético que reivindica las técnicas de los antiguos maestros de la pintura y que sienta las bases del arte fantástico pos-moderno. (A)

Realismo fantásticoPintoresEscuela de VienaArte fantásticoUNESCO::HISTORIA::Historia por especialidades::Historia del artePintura contemporáneaTrayectoria artísticaMovimientos artísticos:HISTORIA::Historia por especialidades::Historia del arte [UNESCO]
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Escuela y derechos: el caso Xakriabá

2015

El propósito inicial de documentar la novedad de las prácticas educativas desarrolladas durante el proceso de implantación de las Escuelas Indígenas de Minas Gerais (Brasil) condujo, a partir de la experiencia de campo realizada en el Área Indígena Xakriabá, a una descripción analítica más enfocada en las decepciones y contradicciones generadas a partir de tales supuestas prácticas y expresadas por los distintos actores del fenómeno. La escuela como derecho se contrapone a la escuela como obligación. Aquí se intenta rastrear algunas de las raíces filosóficas de este conflicto que corren paralelas a la historia de la civilización y operan, especialmente para Occidente, desde los comienzos de…

:HISTORIA::Historia por especialidades::Historia de la educación [UNESCO]UNESCO::ANTROPOLOGÍA ::Etnografía y etnologíaHistoria de la educación:PEDAGOGÍA::Organización y planificación de la educación::Organización y dirección de las instituciones educativas [UNESCO]UNESCO::HISTORIA::Historia por especialidades::Historia de la educaciónPolíticas educativas:SOCIOLOGÍA::Sociología cultural::Relaciones interétnicas [UNESCO]Derecho a la educación:CIENCIA POLÍTICA::Ciencias políticas ::Política educativa [UNESCO]Escuelas indígenas BrasilUNESCO::CIENCIA POLÍTICA::Ciencias políticas ::Política educativaUNESCO::SOCIOLOGÍA::Sociología cultural::Relaciones interétnicas:ANTROPOLOGÍA ::Etnografía y etnología [UNESCO]UNESCO::PEDAGOGÍA::Organización y planificación de la educación::Organización y dirección de las instituciones educativas
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Personal exposure to radio-frequency electromagnetic fields in Europe: Is there a generation gap?

2018

Background: Exposure to radiofrequency electromagnetic fields (RF-EMF) from mobile communication technologies is changing rapidly. To characterize sources and associated variability, we studied the differences and correlations in exposure patterns between children aged 8 to 18 and their parents, over the course of the day, by age, by activity pattern, and for different metrics of exposure. Methods: Using portable RF-EMF measurement devices, we collected simultaneous real-time personal measurements of RF-EMF over 24 to 72 h in 294 parent-child pairs from Denmark, the Netherlands, Slovenia, Switzerland, and Spain. The devices measured the power flux density (mW/m(2)) in 16 different frequency…

MaleParentsGeneration gapWireless technologyRadio Wavesescuelashumanosadolescente010501 environmental sciences01 natural sciencesSmart phones0302 clinical medicineTelecommunications linkBackground exposureCordless phoneMedicine030212 general & internal medicineChildWorkplacemediana edadlcsh:Environmental sciencesGeneral Environmental Sciencelcsh:GE1-350TravelSchoolsadultoMiddle Aged3. Good healthadulto jovenEuropeondas de radioIntergenerational RelationsFemalePower fluxAdultEveningAdolescentCell phonespadres03 medical and health sciencesYoung Adultrelaciones intergeneracionalescampos electromagnéticosHumans0105 earth and related environmental sciencesbusiness.industryDigital Enhanced Cordless TelecommunicationsElectromagnetic fieldsEnvironmental ExposurePersonal exposureHousingexposición ambientalbusinessviajeCell PhoneDemography
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¿Es posible implantar programas de prevención en el medio escolar?

2003

Los profesores de un centro de formación profesional específica, entendiendo que su trabajo no tiene otra meta que la educación integral, asumen en su trabajo la preven¬ción para dotar a los educandos con capacidades, recursos y habilidades para la toma de sanas decisiones.En este artículo explican cómo desarrollan esta acción preventiva, que entienden cons¬ciente, sistemática, organizada y participativa, señalando las implicaciones de su incor¬poración a la red de las escuelas promotoras de salud.

:PSICOLOGÍA::Psicofarmacología [UNESCO]Prevención Valores y actitudes Red de Escuelas Promotoras de Salud Escuela Saluda¬ble Educación integral Temas transversales.:PSICOLOGÍA [UNESCO]UNESCO::PSICOLOGÍAUNESCO::PSICOLOGÍA::Psicofarmacología
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Educar mestres en temps de guerra (L’ Escola Normal de València 1936-1937)

2018

L'inici de la guerra civil va suposar, a València, un canvi important en la formació del Magisteri. Mentre en la republica en pau s'havia fomentat i privilegiat la formació de bons mestres, ara les consignes polítiques el deixaven en un segon plànol, que es va traduir en la manca d'un edifici-espai adequat, la supresió de classes, la depuració d'alumnat i professorat i la reducció del pla professional a cursos reduits. Tot plegat, l'Escola de Magisteri de València va continuar impartint docència amb un claustre reforçat per normalistes procedents d'altres zones de l'Estat, així com per la incorporació de les Normals de Madrid. The beginning of the civil war meant, in Valencia, an important …

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