Search results for "FLE"
showing 7 items of 3517 documents
Kognitīvas slodzes ietekme uz gaismas stimula izraisītu zīlīšu refleksu
2015
Maģistra darbs ir uzrakstīts latviešu valodā, datorsalikumā uz 45 lappusēm. Darbs satur 26 attēlus, 7 tabulām un 45 atsaucēm uz izmantoto literatūru. Šajā darbā “Kognitīvas slodzes ietekme uz gaismas stimula izraisītu zīlīšu refleksu” autore apskata dažādu intensitāšu kognitīvo slodžu ietekmi uz zila un balta, konstanta vai sinusoidāla stimula izraisītu zīlīšu refleksu. Tika secināts, ka, palielinoties kognitīvas slodzes intensitātei, zīlītes diametrs sašaurinās. Kognitīvā slodze rada ietekmi uz zīlīšu refleksa parametriem – izmeklēto personu grupas vidējie rādītāji neuzrāda viennozīmīgu ietekmi. Daļai indivīdu bija novērotas izmaiņas latentā perioda, amplitūdas un laika konstantes t50% vēr…
Dialogisuuden toteutuminen ja asiakkaan äänen kuulluksi tuleminen masennuksen pariterapiassa
2012
Tämän pro gradu -tutkielman tavoitteena oli tarkastella dialogisuuden toteutumista ja masentuneen asiakkaan äänen kuulluksi tulemista pariterapiassa. Lisäksi vertailimme, erosivatko terapeuttien vastaustavat niiden istuntojen välillä, jotka masentunut asiakas oli arvioinut kuulluksi tulemisen suhteen hyviksi ja huonoiksi. Tutkielma on osa Jyväskylän yliopiston psykologian laitoksen Dialogiset ja narratiiviset prosessit masennuksen pariterapiassa -projektia (DINADEP), ja aineistonamme oli projektin yhden pariskunnan terapiaprosessi, joka oli tulokseton. Analysoimme terapeuttien vastaamista masentuneelle asiakkaalle laadullisella monitoimijaisen dialogin tutkimusmenetelmällä (Dialogical Metho…
Enseigner les spécificités de l'écriture numérique
2010
National audience; Résumé Le programme Information pour Tous UNESCO (2006) a relancé récemment l'attention des institutions sur la littératie ou la culture informationnelle. En France, la prise en compte de l'« éducation numérique » est à l'origine de certifications (B2i, C2i...) qui pourraient s'appuyer sur des « référentiels de compétences » Serres et al. (2010) et autres curriculums. Mais avant d'évaluer, comment favoriser et décrire le processus d'apprentissage des élèves, des étudiants et des adultes en formation continue ? Dans le cas de l'écriture numérique (hypertextuelle, multimédia, collaborative...) sur laquelle nous travaillons PRECIP (2010), peut-on se contenter de transposer d…
Pratique et sémantique de la culture informationnelle
2015
In this paper, we present a formative experience in information literacy that can build on lasting from a reflexive, comparative approach skills; analytic and dialectic. On the theoretical side, we propose to reconcile the theories of human activity with simondiennes theories of technical culture. Trace analysis of learners permit to construct a summary ontology digital skills and shows the relevance of a semantic device training, which is part of the prospect of convergence between information cultures transliteracy kind.
Demo 43. Espejos esféricos
2013
Objetivo: Obtener una imagen real por reflexión doble en dos espejos esféricos de idéntico radio de curvatura.
Ģeotelpisko datu apstrādes tīmekļa rīkkopa
2017
Ģeotelpisko datu apstrādes tīmekļa rīkkopa “GIS toolkit” ir tīmekļa vietne, kas dod jebkuram tās lietotājam iespēju veikt attālumu un platību mērījumus kartē, reģistrētam lietotājam- pievienot savus kartes slāņus no faila un eksportēt veiktos mērījumus failā. Administratoriem sistēma nodrošina papildus kartes slāņu attēlošanu no kapsētu digitalizācijas un datu pārvaldības sistēmas Cemety. Sistēma izstrādāta izmantojot Ruby on Rails 5 ietvaru, izmantojot MVC projektēšanas šablonu, PostgreSQL datu bāzi ar ģeotelpisko datu moduli PostGIS, interaktīvo karšu bibliotēku Leaflet, programmēšanas valodas: HTML, CSS, Ruby, Javascript.
Autobiographical texts written by learners of Catalan as an Additional Language: From formative needs to reflection in the teaching of narrative genr…
2022
In this article we analyse autobiographical narrative texts written by university students studying Catalan as an Additional Language at a CEFR (2020) B1 level. The goal is to analyse the formative needs related to the writing of this genre in order to foster metadiscursive reflection in the classroom that will allow students to improve their written output. To this end, we analyzed a corpus of 39 autobiographies at both the macrotextual level (i.e., rhetorical moves) and the microtextual level (i.e., deictic elements which channel the narrative’s organization). Our results show that the problems that these texts present for students are related to awareness of the elements that define the …