Search results for "Foreign language"
showing 10 items of 414 documents
Adults learning Finnish as a foreign language : role of support, emotions and reasons connected with learning
2015
The purpose of this research study was to examine adults learning Finnish as a foreign language while striving to understand the reasons behind their decisions to do so, the support that was individually offered to the participants, how they felt throughout the learning process, and whether or not they found themselves to be self-reliant learners, as per Knowles’ andragogy theory. This study set out to examine adult language learners participating in the language and integration program at Palapeli2 project and in the Suomi 2 language course at the Open University. Through a two part (in the beginning and completion of the course) qualitative interview process, a total of eight learners wer…
Motivational strategies as perceived and implemented by future L2 teachers : a comparison of two groups of Finnish university students
2012
Motivaatiotutkimus on vuosikymmeniä keskittynyt motivaatioon oppijan näkökulmasta luoden erilaisia motivaatioteorioita. Motivaatio on erittäin tärkeä tekijä vieraan kielen oppimistulosten selittäjänä, joten viime vuosikymmenellä kiinnostuttiin myös käytännön toimista, joita opettaja voi toteuttaa parantaakseen oppilaiden motivaatiota luokkahuoneissa. Näitä toimia kutsutaan motivointistrategioiksi. Tulevien vieraiden kielten opettajien käsitykset ja kokemukset motivointistrategioista Suomessa olivat lähes tutkimaton aihe, joten kyseinen näkökulma otettiin tähän tutkimukseen. Tutkimuksen tarkoituksena oli määrällisten menetelmien avulla saada käsitys tulevien opettajien yleisestä tietoisuudes…
Treści realio- i kulturoznawcze a motywacja do nauki języka obcego
2016
Language is an integral part o f culture, alike the cultural elements constitute indissoluble part of the foreign language learning. It determines the perception of culture, as well as the reality of countries where the given language is used. An introductory part of the present paper is comprised of the theoretical framework; where the notion of culture, inter-culturalism, cultural & regional studies and motivation will be explained. The last of the mentioned concepts will be examined more thoroughly, sińce it is regarded as a success factor for learning. The attention will be concentrated on the so called internal and external motivation, as well as integrative and instrumental motivation…
INFORMĀCIJAS UN KOMUNIKĀCIJAS TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANA SVEŠVALODU APGUVĒ STUDENTU MOTIVĀCIJAS PAAUGSTINĀŠANAI
2019
Informācijas un komunikācijas tehnoloģiju integrācija ikdienas mācību darbā ir nozīmīgs uzdevums gan skolotājiem, gan skolēniem. Moderno tehnoloģiju izmantošana valodu mācībās veicina studentu iesaistīšanos mācībās, veido interaktīvu mācību vidi, paplašina skolēnu individuālo darbību un piedāvā jaunas iespējas mācībās. Pētījumā analizēts, kā IKT integrācija klasē ietekmē skolēnu aktīvu līdzdalību valodas apguvē un izzināts, kā skolotāji izmanto tehnoloģijas klasē. Izmantotās datu vākšanas metodes bija šādas: studentu un skolēnu aptauja un skolotāju intervija. IKT izmantošanu svešvalodu mācībās skolotāji novērtēja pozitīvi. Skolotājiem bija iespēja izmantot daudzveidīgu un plašu informāciju …
Building self through foreign language learning : a case study of four adult language learners' emerging identities
2015
Oppiminen on vahvasti sidoksissa identiteettiin, sillä se voi saada aikaan muutoksen ihmisessä niin ajatuksen, toiminnan kuin tekojenkin tasolla. Vieraan kielen oppimista onkin verrattu uuden identiteetin omaksumiseen, sillä sen myötä oppijan käsitys itsestään muuttuu. Tarkempaa tietoa siitä, miten oppijat kokevat muuttuvansa ja millaisia identiteettejä heillä on kielen oppimisen myötä, löytyy kuitenkin hyvin vähän. Tämän lisäksi suurin osa kielen oppimisen ja identiteetin yhdistävistä tutkimuksista on tehty toisen kielen kontekstissa, jolloin kohderyhmänä ovat pääsääntöisesti olleet maahanmuuttajat, joiden vieraan kielen identiteetin muodostamiseen liittyy kuitenkin hyvin erilaisia prosess…
Koulun kahlitsemat - arjen selviytyjät : näkökulmia kielen oppimiseen
2003
This article discusses written narratives about foreign language learning. The stories were collected in a contest organised by KVS Foundation (Kansanvalistusseura), a Finnish organisation for adult education. Over 500 texts were sent for the contest, representing writers of both sexes, various language backgrounds and many professions. The age of writers varied from 8 to 80. In this article we discuss the nature of the data and the creation of a data base. Some preliminary observations are reported and a case study discussed. The relation between the academic and everyday views of language learning is also dealt with. peerReviewed
Investigating former pupils’ experiences and perceptions of CLIL in Finland: a retrospective analysis
2019
The educational approach known as Content and Language Integrated Learning (CLIL), in which content is taught partly through a foreign language, has gained great popularity in Europe in the past few decades. In Finland, CLIL has been in use since 1991 and, despite some fluctuations in its popularity, has gained a relatively stable place in the Finnish education system. CLIL has been extensively studied, but previous CLIL research has mostly focused on pupils currently enrolled in CLIL. This study takes a novel perspective by investigating CLIL retrospectively, through the eyes of former pupils. The data used are in-depth interviews with 24 former pupils who attended a CLIL class in Finland …
The Early Bird Gets The Word Games and Play: Creating a Context For Authentic Language Learning
2022
Early foreign language teaching has recently been made compulsory in Finland, making this an area open to development and innovation where policy - makers and teachers play a significant role in creating new kinds of learning environments, operating cultures, and pedagogy for foreign language learning. This article discusses the early foreign language learning landscape in the context of early foreign language learning theory, initial education pedagogy as well as functional foreign language learning. The cornerstone of this study is the Contextual Pedagogical approach to Learning, which creates a bridge between the theory and practice of early foreign language learning, creating an inspiri…
“I felt a bit nervous” : Virtual Exchange as an emotional journey
2021
Virtual Exchange is a collective term for a set of collaborative online learning practices that cut across institutional, cultural, and international borders. Moving outside their learning environments, the participants engage in project work with foreign peers. The teams have to work across time zones, use foreign languages, manage cultural differences and apply digital tools for communication and collaboration. The virtual projects enhance the development of transversal work/life skills, which are an asset in today’s global labour market. The aim of the present study is to explore the emotional trajectory of Virtual Exchange based on the students’ e-portfolios. By analysing the self-evalu…
Pronunciation teaching in a Finnish secondary school : a case study
2016
Ääntäminen on kiinteä osa hyvää kielitaitoa, mutta sen opettaminen on jäänyt vähälle huomiolle. Koska koulujen tehtävä on kuitenkin antaa oppilaille mahdollisimman hyvä kielitaito, ääntämistä pitäisi opettaa enemmän. Opetuksen vähäisyys voi johtua sen arvostelun vaikeudesta ja siitä, ettei opettajankoulutuksessa kunnolla ohjata opiskelijoita sen opettamisessa. Lisäksi, vaikka kommunikatiivinen kielenopetus (CLT) sisältääkin paljon oppilaiden välisiä suullisia harjoituksia, se ei kuitenkaan keskity ääntämisen opettamiseen. Osittain ääntämisen opetuksen vähyys johtuu siitä, että sen tutkimus on jäänyt vähälle huomioille ja sen opettamisen on ajateltu olevan tarpeetonta ja tehotonta. Tässä tut…