Search results for "France"
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Etablissements scolaires : ce qui fait la différence
2000
International audience; Cet article confronte trois recherches (Cousin, Felouzis, Grisay) portant sur l'efficacité dans le système éducatif français au niveau des enseignants (l'effet enseignant) et au niveau des établissements (l'effet établissement). Sont confrontés les résultats obtenus, mais aussi les deux approches : sociologique (Cousin, Felouzis) vs sciences de l'éducation (Grisay).
Efficacité pédagogique des classes à plusieurs cours: des résultats nouveaux qui relancent le débat
2006
Les notes de l'IREDU, n°06/01, septembre 2006; Cette synthèse propose une analyse de l'efficacité pédagogique des classes à plusieurs cours à l'école élémentaire. Les résultats de cette recherche indiquent que la fréquentation d'un cours double, en CE1 comme en CM1, n'est jamais positive sur les acquisitions des élèves et qu'elle est au mieux neutre quand les élèves peuvent faire l'objet d'une affectation délibérée de la part des enseignants. Si ces résultats malmènent sérieusement les conclusions des travaux antérieurs français, on note que le contexte a changé puisque d'une part, les classes à plusieurs cours ne sont plus à présent une spécificité rurale et, d'autre part, elles se limiten…
Évaluation d'une formation d'adultes en agriculture : le cas du brevet professionnel adulte (BPA)
1978
référence interne : 75016
Estimations de probabilités d'accès aux seconds cycles de l'enseignement secondaire à l'issue de la classe de 3ème
1982
International audience
Données actuelles sur l'orientation des bacheliers
1980
International audience; Les données rassemblées ici sont issues d'une enquête longitudinale récente qui a permis de suivre une cohorte d'élèves de classe terminale entre le moment des projets (printemps 76) et celui des orientations effectives, selon le résultat de l'examen (octobre 76). L'interrogation porte d'abord sur les déterminants individuels des choix, puis se heurte à l'existence probable de déterminants contextuels qui débordent le cadre de la présente étude centrée sur la demande d'éducation (et négligeant par là même l'impact dynamique de facteurs comme l'offre d'éducation). La recherche, qui s'inscrit dans un cadre essentiellement économique et sociologique, met l'accent, dans …
Les enseignants sont-ils réellement sous-payés ?
1989
International audience
The Education Renovation of the Lycée : Continuity or Change ?
1996
International audience
Sélection auto-sélection dans l'enseignement universitaire français
1977
International audience
Une typologie de MOOC de France Université Numérique (FUN): méthode et enjeux
2017
International audience; Alors que le nombre de MOOC dans le monde ne cesse de croître, la réalité qu'ils recouvrent est loin d'être uniforme. Cette hétérogénéité rend difficile une comparaison des recherches entre elles, tout comme une appréhension générale de cet objet d'étude et des enjeux qu'il soulève. Cet article présente une étude des caractéristiques des Massive Open Online Courses (MOOC) de la plateforme nationale française France Université Numérique (FUN) d'octobre 2013 à mai 2016. Pour 195 MOOC, un ensemble d'informations a été systématiquement répertorié jusqu'à la constitution d'une base de données exhaustive et raisonnée. La réalisation d'une analyse des correspondances multip…
Les exclus du système français de bourses
1975
International audience