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La Violencia en los Colegios de Enseñanza Primaria: ? Como estan los alumnos franceses?

2011

Este artículo presenta una investigación que intenta conocer el estado actual del clima escolar y de la violencia en los colegios de primaria en Francia. Esta encuesta sobre clima escolar y victimización autorreportada indagó las percepciones y experiencias de 12.326 alumnos de 157 colegios de enseñanza pública en ocho Inspecciones Académicas. Los resultados de la encuesta revelan que la mayoría de los alumnos se siente bien en su colegio. Sin embargo, el 10 % de los participantes sufre la victimización repetida que les produce un sentimiento de inseguridad y afecta su percepción del clima en general.

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Note critique de "Éducation et société : les défis de l'an 2000" de Jacques Lesourne

1988

International audience

[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education[SHS] Humanities and Social SciencesRelation éducation-sociétéFranceComputingMilieux_MISCELLANEOUSAn 2000[SHS]Humanities and Social Sciences
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NEETs' labour market transitions in France over the economic crisis

2017

International audience; In 2015, no less than 15 per cent of young people aged 15-29 in France were Not in Employment, Education or Training (so-called "NEETs"). This young population is believed to be a homogeneously vulnerable group, risking detrimental long-term socioeconomic marginalization. NEETs represent one of challenging age groups with regard to the level of labour market participation. NEETs are an essential problem with huge economic and social costs. Despite these immediate concerns, the theoretical understanding of NEETs is still limited. Little is known about whether NEET is a transitory or long-lasting period, about differences in the timing (age) of becoming NEET (15-19, 20…

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Les héritages qui pèsent sur l'école française

2008

Cet article est la retranscription d'une présentation orale devant une commission du Grand Orient de France des analyses développées dans "Gouverner l'École".

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L'éducation comparée en France : état des lieux

1999

This chapter of a book devoted to the French speacking approaches in comparative education presents a state of the art of teaching and research in this subject in France. A survey carried out with universities and teacher training institutions (IUFM) shows that comparative education is taught in approximately fifteen universities and half a dozen of IUFM. The analysis of the course programmes reveals the impact of European construction on course contents. The researches are conducted by teams that are in general recognised institutionally and are boosted by national and international (mainly European) programmes

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L'Education nationale aujourd'hui

2000

International audience; Ce texte présente des objectifs mis en avant dans les textes législatifs récents ainsi que les moyens alloués au fonctionnement du système. Il rappelle également l'organisation administrative et les principaux résultats (en termes de diplômés notamment) du système éducatif français.

[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationÉducation nationaleFinancement Organisation administrativeFranceSystème éducatif
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Une éducation non sexiste, une gageure

1999

International audience

[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationÉducationFranceDifférenciation sexuelleComputingMilieux_MISCELLANEOUS
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Les enseignants doivent-ils rendre compte des résultats de leurs élèves ?

2009

Dans le n° 50 de la Revue internationale d’education de Sevres (avril 2009), Rui Canario a presente avec talent et empathie le mouvement qui, en 2008, a fait descendre en masse les enseignants portugais dans la rue contre une serie de reformes, notamment le retour de chefs d’etablissements disparus depuis la revolution des œillets et surtout une evaluation individuelle des enseignants, laquelle part, selon lui, « du postulat selon lequel les enseignants sont coupables de tout ce qui va mal da...

[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationÉlèverendement[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationGeneral Medicinequalité de l’éducationEfficacité des enseignantsFranceEnseignantResponsabilisationenseignantRésultat scolaire
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Strategic Indicators for Higher Education Systems : Lessons from the French Experience

2003

International audience

[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationÉvaluation de l'enseignementFranceIndicateurComputingMilieux_MISCELLANEOUSEnseignement supérieur
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Ca coûte trop cher pour pas grand chose ! ou comment évaluer les coûts et les résultats de l'institution scolaire

2000

International audience; Le système éducatif français est souvent critiqué pour son coût élevé et son faible rendement. Les données de comparaison internationale montrent qu'effectivement la France est l'un des pays qui dépense relativement le plus pour son éducation, mais ceci tient à des taux d'accès élevés, de la maternelle jusqu'au supérieur. L'enseignement supérieur universitaire reste peu coûteux, comparé aux autres pays. Les enseignants français n'apparaissent pas plus payés que leurs homologues étrangers.

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