Search results for "GUI"
showing 10 items of 12462 documents
Jean-François Sablayrolles, «Comprendre la néologie. Conceptions, analyses, emplois», Llemotges, Éditions Lambert-Lucas (col·lecció «La Lexicothèque»…
2021
Ressenya sobre el llibre de Jean-François Sablayrolles, Comprendre la néologie. Conceptions, analyses, emplois, Llemotges, Éditions Lambert-Lucas (col·lecció «La Lexicothèque»), 2019, 312 p., ISBN: 978-2-35935-286-3.
Josep Vicent Garcia Sebastià, «Les construccions de temps transcorregut en el català de l’edat moderna i contemporània (s. XVI-XX)», València/Barcelo…
2021
Ressenya sobre el llibre de Josep Vicent Garcia Sebastià, Les construccions de temps transcorregut en el català de l’edat moderna i contemporània (s. XVI-XX), València/Barcelona, Institut Interuniversitari de Filologia Valenciana / Publicacions de l’Abadia de Montserrat, 2019, col. «Biblioteca Sanchis Guarner», 90, 202 p., ISBN: 978-84-9191-155-9.
Teresa Julio, «Maria Carratalà. Música, escriptura i traducció», Lleida, Punctum, 2021, 244 p.
2022
Ressenya sobre el llibre de Teresa Julio, Maria Carratalà. Música, escriptura i traducció, Lleida, Punctum, 2021, 244 p., ISBN: 978-84-123303-5-9.
«Bíblia del segle XIV. Primer llibre dels Paralipòmens», Barcelona, Associació Bíblica de Catalunya / Publicacions de l’Abadia de Montserrat, 2021, 4…
2022
Ressenya sobre la Bíblia del segle XIV. Primer llibre dels Paralipòmens, Barcelona, Associació Bíblica de Catalunya / Publicacions de l’Abadia de Montserrat, 2021, 452 p., ISBN: 984-84-9191-168-5.
Joan Vergés Gifra, Francesco Ardolino, Marta Nadal Brunès (eds.), «Maria Aurèlia Capmany. Escriptora i pensadora», Girona, Documenta Universitaria, 2…
2021
Ressenya sobre el llibre de Joan Vergés Gifra, Francesco Ardolino, Marta Nadal Brunès (eds.), Maria Aurèlia Capmany. Escriptora i pensadora, Girona, Documenta Universitaria, 2019, 306 p., ISBN: 978-84-9984-496-1.
Mireia Galindo, Carles de Rosselló & Francesc Bernat, «El castellà a la Catalunya contemporània: història d’una bilingüització», Benicarló, Onada…
2022
Ressenya sobre el llibre de Mireia Galindo, Carles de Rosselló & Francesc Bernat, El castellà a la Catalunya contemporània: història d’una bilingüització, Benicarló, Onada, 2021, 263 p. ISBN: 978-84-18634-35-2.
Lluís Meseguer, Juan Luis Porcar, Adolf Piquer & Javier Vellón (eds.), «Cultura i exili. Estudis d’Història i Literatura. 1939-2019», Castelló de…
2022
Ressenya sobre el llibre de Lluís Meseguer, Juan Luis Porcar, Adolf Piquer & Javier Vellón (eds.), Cultura i exili. Estudis d’Història i Literatura. 1939-2019, Castelló de la Plana, Publicacions de la Universitat Jaume I, 2021, 597 p., ISBN 978-84-18432-58-3.
Fernando Ramallo, Estibaliz Amorrortu & Maite Puigdevall (eds.), «Neoha¬blantes de lenguas minorizadas en el Estado español», Madrid / Frankfurt …
2021
Ressenya sobre el llibre de Fernando Ramallo, Estibaliz Amorrortu & Maite Puigdevall (eds.), Neohablantes de lenguas minorizadas en el Estado español, Madrid / Frankfurt am Main, Iberoamericana/Vervuert, 2019, 195 p., ISBN: 978-84-9192-086-1 (Iberoamericana) / 978-3-96456-882-3 (Vervuert).
«Ars orandi»: Ramon Llull’s «Ars compendiosa Dei»
2022
Utilitzant el breu estudi sobre les artes orandi de Barbara H. Jaye com a punt de partida, examino l’Ars compendiosa Dei de Ramon Llull (maig de 1308) a la llum de la definició que proporciona del gènere. Tot i que no comparteixo la creença de Jaye que l’ACD és l’únic text dins del corpus de Llull que podria qualificar-se com una ars orandi, realitzo una mena d’«experiment mental» sobre la base dels seus coneixements. Incorporo al meu compte la consideració de certes construccions lògiques aristotèliques (per exemple, teories de l’antítesi) per mostrar com aquests (i altres) determinants interactuen amb les creences cristianes en la seva explicació de les relacions entre la misericòrdia i l…
Autobiographical texts written by learners of Catalan as an Additional Language: From formative needs to reflection in the teaching of narrative genr…
2022
In this article we analyse autobiographical narrative texts written by university students studying Catalan as an Additional Language at a CEFR (2020) B1 level. The goal is to analyse the formative needs related to the writing of this genre in order to foster metadiscursive reflection in the classroom that will allow students to improve their written output. To this end, we analyzed a corpus of 39 autobiographies at both the macrotextual level (i.e., rhetorical moves) and the microtextual level (i.e., deictic elements which channel the narrative’s organization). Our results show that the problems that these texts present for students are related to awareness of the elements that define the …