Search results for "INTERNET"

Ei ole verkkotaidetta ilman sitä kummallista tietoboksia edessämme : verkkotaiteen vastaanottajien käsityksiä verkkotaiteesta

2008

Tarkastelen pro gradu -tutkielmassani sitä, minkälaiseksi taideilmiöksi verkkotaidetta vastaanottavat henkilöt verkkotaiteen kuvaavat, kuinka he sitä määrittävät ja miten he paikantavat sen taiteen kentälle. Samalla olen tarkastellut, mihin taidetta ja yhteiskuntaa koskeviin keskusteluihin verkkotaide tutkimuksen aineistossa paikannetaan. Tutkimuksen aineisto on kerätty kirjoituspyynnön avulla. Kirjoituspyyntöä levitettiin sähköpostin avulla ja se julkaistiin myös internetissä. Olen lähestynyt aineistoa diskurssianalyyttisestä näkökulmasta. Tätä kautta tarkastelen tässä tutkimuksessa, millaiseksi ilmiöksi verkkotaidetta vastaanottavat ihmiset sen kirjoituksissaan tuottavat. Tutkimuksen aine…

Nettilukemisen kiemurat ja kommervenkit

2020

Teknologian merkitys yhtenä oppimisen työkaluna on kasvanut viime vuosikymmenen aikana. OECD-maiden viisitoistavuotiaista yli 70 % käyttää tietokonetta koulussa (OECD 2015) ja esimerkiksi yhdysvaltalaisopettajista 95 % raportoi Internetissä tapahtuvan tiedonhaun yhtenä tyypillisenä koulutehtävän muotona (Purcell ym. 2012). Tietoa etsitään ja tekstiä luetaan erilaisista digitaalisista lähteistä päivittäin. Näitä digitaalisia lähteitä ovat muun muassa lukuisat e-kirjat ja netissä luettavat erilaiset tieto- ja viihdetekstit, uutistekstit sekä sosiaalisen median sisällöt. Muutoksia lukemistottumuksissamme on otettu huomioon myös nykyisessä opetussuunnitelmassamme (Opetushallitus 2014) ja myös k…

Psicothema

2018

Resumen tomado de la publicación WebLEC: una prueba para evaluar la competencia lectora en Internet de los adolescentes. Antecedentes: leer en Internet requiere habilidades específicas (e.g., navegación) aparte de habilidades de comprensión. No existe en español un test para evaluar estas habilidades en población adolescente. El propósito de este trabajo es cubrir esta laguna con el test WebLEC, desarrollado a partir del marco de PISA. Método: WebLEC fue validado con estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) (n = 941). Incluye 28 ítems o tareas de tres tipos (acceso y recuperación, integrar e interpretar, y reflexionar y evaluar) aplicadas a 4 escenarios de lectura (portal web, …

Kansalaiset viestintäteknologian ja aikuiskoulutuksen käyttäjinä Keski-Pohjanmaalla

2002

Tarkkaavuuspulmaisten internetlukutaidot kuudennella luokalla

2016

Tutkimuksessa tarkastellaan, miten tarkkaavuuspulmat ja internetlukemisen taidot ovat yhteydessä toisiinsa kuudesluokkalaisilla lapsilla. Tarkkaavuuspulmat ovat aiemman tiedon perusteella yhteydessä lukemisen pulmiin, mutta niiden yhteyttä internetlukemiseen ei ole tätä ennen juurikaan tutkittu. Tutkimus on osa Suomen Akatemian rahoittamaa eSeek-hanketta. Tutkimukseen osallistui 402 kuudesluokkalaista (207 poikaa ja 195 tyttöä). Oppilaat suorittivat ongelmanratkaisutehtävän internetiä jäljittelevässä arviointiympäristössä. Internetlukemisen taitoja mitattiin neljällä osa-alueella: tiedonhaussa, kriittisessä arvioinnissa, synteesin muodostamisessa ja kommunikoinnissa. Opettajat arvioivat opp…

Äitien yhteisöllisyys verkossa

2008

Tässä kandidaatintutkielmassa perehdytään pienten lasten äitien väliseen kanssakäymiseen verkossa ja siitä mahdollisesti kehittyvään verkkoyhteisöllisyyteen. Tutkielmassa aihetta käsitellään aiempien tieteellisten tutkimusten kautta. Yhteiskunnan muuttuessa on huomattu monien ihmisten etsivän enenevissä määrin tukea ja seuraa itselleen verkosta. Tutkimusten mukaan näin tekevät myös pienten lasten vanhemmat. Pienten lasten äidit kärsivät jatkuvasta aikapulasta, joten heidän on luontevaa etsiä samanhenkistä seuraa verkosta lasten vuorokausirytmin sen salliessa. Kirjallisuuskatsauksena toteutettavan työn alussa määritellään mikä on yhteisö, tutustutaan verkkoyhteisöllisyyteen ja sen merkitykse…

Ihmissuhteet internetissä - ohikiitäviä kohtaamisia vai todellisia ystäviä?

2008

"Internet on elämä" - vai onko sittenkään? : lasten kuvauksia internetin käytöstään

2014

Oksanen, Maria. ”Internet on elämä.” – Vai onko sittenkään? LASTEN KUVAUKSIA INTERNETIN KÄYTÖSTÄÄN. Kasvatustieteen pro gradu -tutkielma. Jyväskylän yliopis-ton opettajankoulutuslaitos, 2014. 77 sivua. Julkaisematon. Tutkimuksen tarkoituksena oli saada selville kuudesluokkalaisten lasten arjen internetkäyt-töä ja sitä, millaisena internet heille näyttäytyy. Tutkimusote oli laadullinen ja aineisto koostui 39 samassa koulussa opiskelevan kuudesluokkalaisen miellekartta- ja esseevastauk-sista, jotka analysoitiin teorialähtöisesti, -sisällönanalyysiä ja kvantifiointia hyödyntäen. Sisällönanalyysiä käyttäen vastauksista koottiin kaksi teemaa ja teemoja kokoava miellekartta. Teemojen sisällä oli …

Citizens’ Cybersecurity Behavior: Some Major Challenges

2022

Citizens’ cybersecurity behaviors are an important concern in the modern age. This work discusses the challenges of studying citizen cybersecurity behaviors and the directions for future research. peerReviewed

Sposoby vyraženiâ čuvstv i èmocij v Internet-obŝenii

2017

Język komunikacji w Internecie zbliżony jest do języka potocznego i charakteryzuje się dużą emocjonalnością. Internauci ośmieleni anonimowością w Sieci chętnie dzielą się swoimi uczuciami, wzburzeniem, zachwytem, radością i gniewem z innymi użytkownikami. Jak wiadomo, w odbiorze informacji najważniejszą rolę gra mimika oraz ton głosu. W komunikacji internetowej brak jest tak ważnego kanału wizualnego, więc internauci zmuszeni są przekazywać emocje innymi sposobami. Najczęściej wykorzystywane są przez nich znaki graficzne, czyli emotikony. Innymi często stosowanymi zabiegami są: zwielokrotnienie znaków interpunkcyjnych i liter, skandowanie (tj. dzielenie wyrazu na sylaby) oraz akcent frazowy…