Search results for "ITALIANO"
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Un’idea di lingua: modelli, teorie e prospettive acquisizionali
2014
La questione del dialogo e della concreta cooperazione tra didattica della L2 e linguistica acquisizionale resta – nella pratica delle classi più che nell’ambito della riflessione teorica – aperta. E resta aperta, se non addirittura problematica, tanto sul piano metodologico (che cosa deve fare un docente per migliorare le capacita naturali di acquisizione?), quanto su quello dei contenuti linguistici che dovrebbero essere parte attiva della competenza del docente (che cosa deve sapere un docente d’italiano come lingua non materna?). L’articolo focalizza l’attenzione sul profilo delle competenze teorico-linguistiche del docente d’italiano come lingua non materna, così come esso è delineato …
Il testo semplificato per la verifica dell’apprendimento in italiano L2
2009
MULTIMEDIALITÀ WEB E DIDATTICA DELLA PROSODIA
2014
La presenza del Web e l’introduzione di tecnologie informatiche di tipo immersivo e collaborativo nella didattica delle lingue straniere servono a ricreare un ambiente cognitivo tipico di un contesto extra-scolastico, nel tentativo di superare quel gap esistente tra apprendimento formale e apprendimento spontaneo. E’ importante prestare attenzione alle ‘modalità’ con cui le tecnologie contribuiscono a creare un ambiente di apprendimento, in cui gli aspetti cognitivi e sociali dell’interazione uomo-macchina si intrecciano formando un unico contesto operativo. In questa prospettiva la multimedialità avvolgente del Web opera una sensibilizzazione diversa delle varie parti della macchina cerebr…
Italiano regionale di Palermo
2011
Voce dell'enciclopedia dell'italiano relativa all'italiano regionale di Palermo
Stagionalità del Web e processi d’apprendimento. Insegnare italiano L2 con Second Life.
2010
Le grammatiche e il sapere linguistico dei parlanti tra L1 e L2
2016
ci proponiamo di esaminare le caratteristiche dei principali manuali di grammatica dell’italiano come L1 e come L2 per esaminare quale tipo di lingua si propone nelle classi e quali possono essere alcuni problemi legati all’insegnamento della grammatica nel contesto dell’italiano contemporaneo dominato da una situazione di variabilità, in cui al concetto di standard si è progressivamente sostituito quello di neostandard. Se il testo di grammatica costituisce per gli alunni italiani lo strumento per la loro riflessione metalinguistica e per esercitare la loro competenza pragmatica, relativamente all'uso della lingua nelle varie situazioni comunicative, lo stesso testo è il primo contatto ed …
Il diasistema nelle scritture dei semicolti. Il caso degli inediti di Bordonaro
2015
The writings of authors who have dialect as first language and are semi-illiterate, although extensively studied, represent a rich field that allows to focus on the coexistence of several varieties in contact within individual repertoires. In this perspective, they represent example of micro-diasystem in which it is possible to draw the interdependences between diamesic, diastratic, diatopic and diaphasic variation. The aim of this paper is to give a concrete example of such interdependences analyzing the linguistic (lexical, morpho-syntactic and textual) features of the unpublished production of Tommaso Bordonaro, a semi-illiterate from Bolognetta, a small village near Palermo in Sicily. T…
L’italiano dei semicolti tra contatti e conflitti. Un’analisi dei quaderni inediti di Tommaso Bordonaro
2012
L’apprendimento non formale: educatori dell’infanzia ed operatori
2018
Il contributo descrive un percorso di formazione sul book-sharing, organizzato dalla Scuola di Lingua italiana per Stranieri tra il 2017 e il 2018, rivolto a diverse figure professionali impegnate con bambini dai 12 e i 60 mesi.