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L'insertion professionnelle des diplômés en France
1984
International audience
Des caractéristiques des équipes de recherche aux pratiques de recrutement en entreprise
1999
International audience
Le professionnel hautement qualifié et flexible dans la société de la connaissance
2009
09063; Rapport financé par le Conseil Régional de Bourgogne; La question centrale, fil conducteur de ce rapport, est la suivante : le diplômé de l'enseignement supérieur est-il "le professionnel hautement qualifié et flexible dans la société de la connaissance" ? Ce rapport de fin des travaux présente les principaux résultats de la recherche concernant la valorisation des compétences des diplômés européens de l'enseignement supérieur et la flexibilité sur les marchés du travail en mobilisant trois projets. L'enquête la plus récente, qui implique quinze pays d'Europe, fait l'objet du premier chapitre qui est centré sur l'analyse comparative des situations professionnelles et des perceptions …
Emploi public, emploi privé : la difficile conversion des titulaies de thèse
1998
International audience; Les titulaires de thèse continuent de bénéficier d'une insertion relativement favorable. La plupart deviennent enseignants, chercheurs ou ingénieurs après 3 ans de vie active. Pourtant, leur nombre a fortement augmenté depuis 1989, comme celui de l'ensemble des sortants de l'enseignement supérieur. Ceux qui ne peuvent prétendre à un poste dans l'enseignement supérieur ou la recherche doivent réorienter leur projet professionnel pour espérer se faire une place dans le secteur privé. Ils sont toutefois concurrencés par les diplômés des écoles d'ingénieurs lors de leur recrutement en entreprise. Les docteurs doivent alors tirer profit de leur spécialisation et des liens…
Les docteurs de l'université et les entreprises : liens et insertion
1997
International audience
Higher Education and Graduate Employment in France
2000
Paul and Murdoch discuss statistics on higher education and employment in France. Higher education graduates remain in a rather privileged position compared to those from lower levels.
L'enseignement supérieur contre le chômage
1984
International audience
Les jeunes issus de l'immigration. De l'enseignement supérieur au marché du travail
2004
04038http://www.cereq.fr/pdf/b205.pdf; Souvent d'origine sociale défavorisée, les jeunes issus de l'immigration sont proportionnellement moins nombreux que les autres à poursuivre leurs études après le baccalauréat. Même lorsque tel est le cas, leur passage par l'enseignement supérieur ne parvient pas toujours à gommer le poids de leur origine, en particulier lorsqu'ils sont issus de l'immigration nord-africaine. Plus souvent confrontés au chômage, à la précarité de l'emploi, les jeunes d'origine maghrébine, et notamment les jeunes femmes, ont en effet plus de difficultés à entrer dans la vie active. Pour accéder à leur premier emploi, ils ont fréquemment recours à l'intérim, au travail sai…
L'effet de la qualité des stages sur l'insertion professionnelle : le cas des diplômés de l'enseignement supérieur
2010
En ligne sur le site du CEREQ : www.cereq.fr/pdf/Net-doc-71.pdf; Document de travail du CEREQ (Net.doc, n°71, septembre 2010); Les stages sont régulièrement présentés comme une condition nécessaire, si ce n'est suffisante, d'une bonne insertion sur le marché du travail. Les compétences acquises en dehors du système éducatif procureraient aux stagiaires un avantage décisif pour trouver un emploi. Des inquiétudes sont néanmoins apparues ces dernières années face à une multiplication des stages dans le parcours des étudiants, ce qui retarderait leur accès à une première activité salariée sans pour autant donner une réelle valeur professionnelle à ces expériences acquises en cours d'études. Ils…
Comment les étudiants de différentes filières anticipent-ils leur avenir scolaire et professionnel ?
2014
Cette communication s'interroge sur les anticipations salariales et professionnelles des étudiants de différentes filières universitaires en France. Alors que les enquêtes d'insertion, de plus en plus fréquentes dans les universités françaises, sont censées donner une information précise sur les débouchés professionnels, on peut s'interroger sur la manière dont les étudiants s'approprient réellement cette information pour leur choix d'études. Même au sein d'un secteur universitaire ouvert à tous et massifié, on peut faire l'hypothèse que ces anticipations vont sensiblement différer entre les filières universitaires dont les publics sont scolairement et socialement très différenciés et dont …