Search results for "Inclusione"
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La produzione dello spazio democratico per il soddisfacimento del bene comune
2015
Nella storia della città lo spazio pubblico e le attrezzature collettive rappresentano da sempre luoghi di coesione, interscambio, relazione, condivisione e cooperazione per l’uomo, il quale manifesta il bisogno di abitare un luogo in cui possa relazionarsi con gli altri, formando una comunità ed una vita pubblica. Gli spazi collettivi rappresentano pertanto un beneficio per la comunità, in quanto diaframmi tra la sfera pubblica e la sfera privata, luoghi di uguaglianza e di democrazia, ove si alimenta il 'capitale sociale' e si annulla l’esclusione sociale e spaziale, a favore di un interscambio socio-culturale tra individui diversi. Nelle città globalizzate la disuguaglianza nella distrib…
(C0)Abitare luoghi plurali per la costruzione dello spazio (pubblico) della democrazia
2011
Street art e rigenerazione urbana? Spazio pubblico e immagini di città oltre le retoriche
2022
Se negli ultimi anni l’interesse e il dibattito sull’arte nello spazio pubblico è crescente - nelle molteplici declinazioni di arte partecipata, partecipativa, engagé - è la street art ad essere oggi il linguaggio visuale prediletto. Una forma di arte urbana che sta diventando virale, connotando lo spazio e situandosi spesso al suo margine, nelle zone al limite. Nata come anti-capitalista e ribelle, considerata da alcuni un fastidio, da altri uno strumento per comunicare opinioni di dissenso, oggi la street art sembra perdere il suo carattere informale e underground per entrare in programmi istituzionali di rigenerazione urbana, promossa da amministrazioni e istituzioni culturali, diventand…
Orientamenti nella formazione docente per l’inclusione
2020
Dinanzi alle sfide inclusive che la scuola oggi pone, legate al bisogno di comunità, inclusione, rispetto della diversità, si registra la necessità di accrescere una cultura dell’autovalutazione negli insegnanti, onde generare consapevolezza e programmare piani di miglioramento della didattica. Sin dalla formazione iniziale, è opportuno misurare e monitorare un costrutto complesso come quello dell’inclusione, affinché gli insegnanti sviluppino riflessività e consapevolezza e comprendano meglio il contesto socio-culturale in cui agiscono, nonché gli effetti della loro azione sugli alunni. In tale prospettiva, è stata condotta una rilevazione delle percezioni sull’agire inclusivo su un campio…
La Self-Efficacy degli insegnanti di sostegno in formazione iniziale
2021
Nell’ultimo ventennio gli studi sulla Self-Efficacy hanno sempre più indagato le percezioni degli insegnanti e come queste influenzano, non solo il loro modo di lavorare, ma soprattutto gli esiti di apprendimento e il senso di autoefficacia degli allievi. La percezione di autoefficacia degli insegnanti nel costruire ambienti di apprendimento inclusivi assume un ruolo ancora più importante. Il presente contributo indaga tale costrutto in un campione di 1591 studenti iscritti al V ciclo del corso per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno didattico per gli alunni con disabilità dell’Università degli Studi di Palermo. In the last twenty years, studies on Self-Effic…
Orientamento e inclusione: uno studio di caso nelle scuole secondarie palermitane di primo grado
2017
This paper presents the main results of the research work that promoted the design and implementation of training and guidance played in the territory of Palermo during the school years 2013/2014 and 2014/2015 in three secondary schools, with operating procedures, capable of promoting inclusive paths, based on the involvement of students, teachers and parents. The assumption from which we started is that the problems of dispersion and social marginalization can be addressed not only through direct guidance interventions with young people at risk, but also involving adults of reference because we are convinced that this will have, even at a distance of time a significant impact on students. …