Search results for "Infància"
showing 9 items of 9 documents
Jugar a la guerra i a la pau. Breu història dels discursos ludicopedagògics en els segles XIX i XX
2009
Paya Rico, Andres - Andres.Paya@uv.es A causa, d’una banda, de la creença en la relació existent entre el joc en l’edat infantil i la preparació per a l’edat adulta o predicció de comportaments futurs, i de l’altra dels postulats que proclamen la protecció a la infància, comença a cobrar un auge important a principis de segle xx un corrent de pensament pedagògic que advoca per la vigilància i cura dels jocs dels xiquets. Es pretén apartar la infància de jocs considerats inadequats o perillosos moralment i social, motiu pel qual els educadors alcen la veu d’alarma sobre els jocs i joguets bèl·lics o de guerra que, amb anterioritat, havien defensat per considerar-los formadors del patriotisme…
Knowledge gaps and future directions in cognitive functions in children and adolescents with primary arterial hypertension: A systematic review
2022
Arterial hypertension (AH) among adults is known to be associated with worse cognitive outcomes. Similarly, children and adolescents with AH could be expected to underperform during neuropsychological evaluations when compared with healthy peers. Our aims were to review the existing literature on cognitive functioning among children and adolescents with primary AH and to identify what additional evidence may be needed to substantiate the impact of hypertension on poor cognitive outcomes in this population. We conducted a systematic review of articles in PubMed and Web of Science published before 17 January 2022, reporting on cognitive testing among children and adolescents with primary AH. …
A sample of non-nutritive sucking habits (pacifier and digit) in portuguese children and its relation with the molar classes of angle
2018
Background Little is known about the effect of non-nutritive sucking habits (pacifier and digital sucking) in the prevalence of molar Class in mixed dentition. The aim of this study was determinate the relation between non-nutritive sucking habits, and Angle´s molar Class, in the horizontal plane, and it´s relation with gender. A convenience sample of 326 children with ages between 6 and 12 years was selected from three schools of Oporto. Material and methods To collect the epidemiologic data, was used a method recommended by the WHO. An indirect questionnaire about the medical history, dental habits, was used. It was adapted from Sanchez-Molins and validated by Clinical Dental III of Integ…
Early childhood growth is associated with lung function at 7 years: a prospective population-based study
2020
Previous studies have related early postnatal growth with later lung function but their interpretation is limited by the methods used to assess a child's growth. We aimed to assess the association of early childhood growth, measured by body mass index (BMI) trajectories up to 4 years, with lung function at 7 years.We included 1257 children from the Spanish Infancia y Medio Ambiente population-based birth cohort. Early childhood growth was classified into five categories based on BMI trajectories up to 4 years previously identified using latent class growth analysis. These trajectories differed in birth size ("lower", "average", "higher") and in BMI gain velocity ("slower", "accelerated"). W…
White Noise Speech Illusions: A Trait-Dependent Risk Marker for Psychotic Disorder?
2019
Supported by the European Community’s Seventh Framework Program under grant agreement No. HEALTH-F2-2009-241909 (Project EU-GEI)
Educación y equidad en la primera infancia : el caso de las aulas de 2 años en los centros públicos de la Comunidad Valenciana
2022
En este trabajo analizamos la evolución de la provisión de educación y atención de la primera infancia (EAPI) en el primer ciclo de la Educación Infantil en el contexto de la Comunidad Valenciana, con particular atención al caso de la implantación de las aulas de 2 años en centros públicos. Durante las últimas dos legislaturas, la Comunidad Valenciana ha pasado de estar en la vanguardia del fomento y desarrollo del modelo de oferta privada a ser de las regiones pioneras en el desarrollo de las aulas de 2 años en la enseñanza pública. Enmarcamos estos cambios en el contexto español, y discutimos su alcance para la equidad del sistema educativo en esta etapa desde el enfoque de los derechos h…
Guia EDUCAP. Guia de prevenció, detecció, actuació i acompanyament per a centres educatius d’Infantil i Primària en casos d’abús sexual contra la inf…
2023
Aquesta Guia és un dels productes del projecte europeu Multiplying Educational Capacities to Combat Sexual Violence Against Children (conegut pel seu acrònim EDUCAP), concedit en el 2021 i en el qual participen com a socis la Universitat de València, la Universitat de Barcelona, l'organització Save the Children i la Universitat Carles III de Madrid, amb el suport de diverses entitats públiques de la Generalitat Valenciana, particularment amb el suport de la Direcció General d'Inclusió Educativa de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport i de l'Oficina de Víctimes del Delicte de la Conselleria de Justícia, Interior i Administració Pública. L'objectiu d'aquesta Guia és proporcionar a les …
Aproximació a les pedagogies del bosc: Acompanyament respectuós a la primera infància a la natura
2023
Aquesta tesi presenta una investigació completa al voltant del significat del concepte "educar" i ho fa a través de la reflexió que li aporta la pregunta de recerca, la qual gira al voltant de la relació educativa. A més, ofereix un estudi de camp en el qual explica la seua experiència pedagògica en un lloc i temps determinats: en un projecte d'educació lliure a la natura. És una investigació situada en un context concret, pràctic, però que beu d'antecedents teòrics i acadèmics que possibiliten reflexió, teorització i consolidació de coneixements. S'interessa per intentar comprendre les relacions educatives i ho fa des d'una mirada que vol, no tant crear coneixement expert, com acostar-se a…
Child Well-Being in Times of Confinement: The Impact of Dialogic Literary Gatherings Transferred to Homes
2020
The COVID-19 pandemic has created an unexpected situation that has forced people to find educational alternatives to support learning and ensure child well-being. The need for practices that 'open doors' at home as a way to promote a quality education and to foster an environment of supportive relationships and a sense of community, has led to the in-depth analysis of successful educational actions, particularly the Dialogic Literary Gatherings (DLGs). The aim of this article is to show how the transference of DLGs to the home environment has had an impact on child subjective well-being in times of confinement, promoting a safe and supportive environment for learning, interacting, coexistin…