Search results for "LIAA"

Ekonomiskie klasteri, to veidošanās process un vērtējums Latvijā

2015

Maģistra darba nosaukums ir „Ekonomiskie klasteri, to veidošanās process un vērtējums Latvijā”. Maģistra darba mērķis ir izanalizēt LIAA īstenoto aktivitāti ”Klasteru programma”, tās efektivitāti un sniegumu Latvijas ekonomiskajai izaugsmei, pamatojoties uz klasteru darbības analīzi un piesaistīto ekspertu vērtējumu. Pētījuma rezultāti atspoguļo, ka Latvijā klasteri ir veidoti makslīgā veidā, kā motivējošs faktors ir iespēja saņemt ERAF pieškirto finansējumu ar pamat mērķi veicināt eksportu, sekmēt konkurences priekšrocības un radīt inovatīvus produktus un netiek apzināts dabīgi izveidoto neformālo klasteru potenciāls. Pētījumā ir izstrādāti vairāki priekšlikumi, kādā veidā būtu iespējams v…

Familiaalisen lukivaikeuden tunnistaminen 1.-3.-luokkalaisilla lapsilla ja lukivaikeuslasten kielellis-kognitiiviset taidot ennen kouluikää

2007

Literacy Skill Development of Children With Familial Risk for Dyslexia Through Grades 2, 3, and 8

2015

This study followed the development of reading speed, reading accuracy, and spelling in transparent Finnish orthography in children through Grades 2, 3, and 8. We compared 2 groups of children with familial risk for dyslexia—1 group with dyslexia (Dys_FR, n = 35) and 1 group without (NoDys_FR, n = 66) in Grade 2—with a group of children without familial risk for dyslexia (controls, n = 72). The Dys_FR group showed persistent deficiency, especially in reading speed, and, to a minor extent, in reading and spelling accuracy. The Dys_FR children, contrary to the other 2 groups, relied heavily on letter-by-letter decoding in Grades 2 and 3. In children not fulfilling the criteria for dyslexia in…

"Että meidän itsenäisyys säilyisi" : tapaustutkimus muutoksesta filiaalipäiväkodiksi ja sen vaikutuksista johtajuuteen

2001

Literacy Skill Development of Children With Familial Risk for Dyslexia Through Grades 2, 3, and 8

2015

This study followed the development of reading speed, reading accuracy, and spelling in transparent Finnish orthography through Grades 2, 3, and 8. We compared two groups of children with familial risk for dyslexia, with or without dyslexia in Grade 2 (Dys_FR, n = 35 and NoDys_FR, n = 66) to a group of children without familial risk and dyslexia (Controls, n = 72). The Dys_FR group showed persisting deficiency especially in reading speed, and, to a minor extent, in reading and spelling accuracy. The Dys_FR children, contrary to the other two groups, relied heavily on letter-by-letter decoding in Grades 2 and 3. In children not fulfilling the criteria for dyslexia in Grade 2, the familial ri…

Ketkä ovat University Of jyvdskyld:n tutkijoita?

2014