Search results for "LIST"

Millä argumenteilla musiikkia puolustetaan yleissivistävän koulun oppiaineena?

2010

Tutkimus tarkastelee musiikkikasvatusta osana yleissivistävää koulua ja sen filosofisia perusteita. Tutkimuskysymyksellä ”Millä argumenteilla musiikinopetusta perustellaan yleissivistävässä koulussa?” pyritään ensisijaisesti filosofialle luontaisella tavalla määrittelemään käsitteistöä, selkeyttämään ajattelua ja jäsentämään käytyä keskustelua. Varsinainen tutkimustulos on siten keskeisten käsitteiden jäsentäminen viitekehyksiinsä sekä tyypillisten ilmausten eli tässä tapauksessa perusteluiden muotoileminen. Tutkimus on luonteeltaan teoriaohjaava sisällönanalyysi, jossa aineisto koostuu kymmenen vuoden aikana julkaistuista, julkista keskustelua edustavista diskursseista. Aineistossa on eri …

Sosiaalisten vaikutusten arvioinnin tehostaminen maakuntakaavoituksessa

2014

Maakuntakaavoitus on maankäytön suunnittelun yleispiirteisin taso. Maakuntakaavoitusta ohjaavat Maankäyttö- ja rakennuslaissa määrätyt kriteerit sekä maakunnan omat kehittä-missuunnitelmat. Kaavoituksessa on huomioitava myös yhteisöihin kohdistuvat vaikutukset eli sosiaaliset vaikutukset. Tässä tutkimuksessa etsittiin toimivia ja hyödyllisiä menetelmiä niiden arvioimisen parantamiseksi. Aiempia tutkimuksia sosiaalisten vaikutusten arvioinnista maakuntakaavoituksessa ei ole Suomessa tehty. Tutkimuksen teoreettinen osuus koostuu sosiaalisten vaikutusten arvioinnin nykytilan tar-kastelusta sekä hanke-esimerkeistä. Aineistona käytettiin Keski-Suomen Liiton Turvetuo-tanto, suoluonto ja tuulivoim…

Osallistujien kokemukset luontoavusteisesta interventiosta

2017

Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli kartoittaa Luonnosta Virtaa –ryhmiin osallistuneiden tutkittavien kokemuksia luontoavusteisesta interventiosta. Intervention satunnaistetut osallistujat (N=28) olivat työssäkäyviä 30 - 64 -vuotiaita naisia. Kolmella eri paikkakunnalla toteutuneet interventioryhmät tapasivat viisi kertaa puolentoista tunnin ajan syksyllä 2016. Aineistolähtöisellä sisällönanalyysillä tutkittiin interventioryhmien tapaamisten nauhoitettuja ja litteroituja, noin 15 minuutin pituisia loppukeskusteluja. Aineistosta muodostui kuusi kokemusten pääluokkaa: 1) läsnäolon kokemukset luonnossa (31,7 % sitaatioista), 2) luonnon hyvinvointivaikutukset (20,7 %), 3) ympäristösuhteen piirt…

"Kun haikaraa ei kutsuta kylään" : tutkimuskohteena vapaaehtoinen lapsettomuus

2014

“Congratulations, you’re on TV!”: Middle-space performances of live tweeters during the FIFA World Cup

2018

Social television has transformed the traditional role of the television viewers by providing ‘ordinary people’ access to the public stage. This article describes how public access to television affected the dialogues of Finnish tweeters on Twitter during the massive media event of the FIFA World Cup. Through the lens of digital conversation analysis, the study shows how the media publicity of tweets changed the direction of the interaction between tweeters and transformed their roles vis-à-vis the television show, making one of them into a ‘media flasher’ and the others viewers of his or her performance. The publicity was constructed as important through noticings, congratulations, and com…

Teaching and Learning Systems Thinking: What, Why, When, Where, Who, What For, How?

2017

Currently everybody needs to be educated for lifelong time, so we have to be careful what we put in the education programs, and when, in order to create a systems thinking acquired culture and an ethical holistic behaviour.

An acute headache due a nodulary swell- ing of the skull

2013

Warning signalling in European vipers and their mimics : implications for conservation of the smooth snake

2014

Lasten kesken : lapset toimijoina päiväkodissa

2000

Prior Experience and Student Satisfaction with E-Tandem Language Learning of Spanish and English

2018

Recent literature in the field of foreign language learning has indicated that classroom learning is not necessarily enough for students to acquire proficiency in a foreign language. Learners who achieve a high level in the target language often combine work in the classroom with activities outside it. At the same time, a number of studies indicate that, when foreign language learners do work with their target language beyond the classroom, it is often to practice the receptive skills of reading and listening as opposed to the productive ones of speaking and writing. For this reason, students at The College of New Jersey in the United States and Universidad de Alcalá in Spain were paired up…