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Proyecto de fomento de la Lectura Fácil en el centro ocupacional Rafalafena (Castellón)
2018
Carmen Guinot, del Instituto Valenciano de Acción Social (IVASS), presenta el Proyecto de fomento de la Lectura Fácil en el centro ocupacional Rafalafena (Castellón) en las Jornades Lectura Fàcil de la Generalitat Valenciana organizadas por la ERI-Lectura de la Universitat de València el 18-19 mayo de 2018. http://ir.uv.es/4zhj7IR
Addressing individual differences between readers in text simplification
2018
Barbara Arfé, profesora de la Universidad de Padua (Italia), presenta los resultados de su investigación sobre las diferencias entre los lectores en la simplificación de textos en las Jornades Lectura Fàcil de la Generalitat Valenciana organizadas por la ERI-Lectura de la Universitat de València el 18-19 mayo de 2018. http://ir.uv.es/4zhj7IR
European Easy-to-Read Guidelines. Inclusion Europe (Bruselas, Bélgica)
2018
Presentación de Soufiane El Amrani y Guillaume Jacquinot en las Jornades Lectura Fàcil de la Generalitat Valenciana organizadas por la ERI-Lectura de la Universitat de València el 18-19 mayo de 2018. http://ir.uv.es/4zhj7IR
Lectura Fácil y Accesibilidad Cognitiva en los centros educativos
2018
Presentación de la profesora Mercedes Belinchón Carmona, del Dpto. Psicología Básica de la Universidad Autónoma de Madrid en las Jornades Lectura Fàcil de la Generalitat Valenciana organizadas por la ERI-Lectura de la Universitat de València el 18-19 mayo de 2018. http://ir.uv.es/4zhj7IR
Accesibilidad cognitiva a Internet para personas con discapacidad intelectual: dificultades, beneficios y riesgos
2018
Presentación de los profesores de la Universitat d’Alacant Marcos Gómez y Esther Chiner. Universitat d’Alacant en las Jornades Lectura Fàcil de la Generalitat Valenciana organizadas por la ERI-Lectura de la Universitat de València el 18-19 mayo de 2018. http://ir.uv.es/4zhj7IR
ERI Lectura 2018 Jornadas Lectura Fácil Conclusiones
2018
• Este documento presenta las conclusiones de las Jornadas organizadas por la ERI-Lectura sobre Lectura Fácil. Las presentamos en relación con los Textos, el Lector y el Contexto y, finalmente, proponemos unas conclusiones transversales a estos tres elementos. Desde su concepción, el grupo de investigación de la ERI-Lectura ha diseñado las Jornadas guiado por la idea de que la LECTURA FÁCIL contribuye a cumplir el artículo 9 de la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad de la ONU, sobre la accesibilidad al texto escrito y, en sentido amplio, a la accesibilidad cognitiva. Por tanto, definimos «Lectura Fácil» como un método de adaptación y redacción de textos que pretende …