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Educatio siglo XXI : revista de la Facultad de Educación

2015

La presencialidad obligatoria en Educación Superior y el creciente número de estudiantes con compromisos familiares justifican la necesidad de conocer las opiniones del alumnado con respecto a la conciliación estudiantil-familiar en el contexto universitario. Se adopta una metodología cualitativa mediante narrativas. Participan de la investigación 27 estudiantes de la Universitat de València y 46 de la Universidad de Alicante, del Grado en Maestro de Educación Primaria. Los resultados evidencian limitaciones, dificultades y demandas ante las nuevas exigencias metodológicas y evaluativas, si se tienen cargas familiares. Se concluye con propuestas académicas, legislativas y de implementación …

37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libreHigher educationmedia_common.quotation_subjectPrimary educationadaptaciónTeaching-learning processlcsh:Education (General)lcsh:LB5-3640Enseignement supérieurÉtudiants universitairesconciliación estudiantil-familiarDidáctica y Organización EscolarestudiantePedagogyabandono de estudiosFamily-student balanceestudiantes universitariosHigher educationNarrativeProceso enseñanza-aprendizajemedia_commonbusiness.industryProcessus enseignement-apprentissageLegislatureArtvida familiarEstudiantes universitariosUniversity studentslcsh:Theory and practice of educationproceso de aprendizajeBalance (accounting)Graduate studentsEducación superiorConciliación estudiantil-familiarPerformance artcompatibilidadproceso enseñanza-aprendizajelcsh:L7-991businessCartographyQualitative researchlegislación educativauniversidad
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Optimization of care through film music: practices in Secondary Education

2015

La estimulación del alumnado con Trastorno por Déficit de Atención debe implicar una activación del proceso cognitivo, físico y motor. El proceso metodológico que se propone para garantizar dicha estimulación atencional en el aula de Secundaria se centra en la audición, el movimiento, la composición y la improvisación a partir de música cinematográfica. La utilización de este tipo de música más próxima al alumnado supone un aumento de las posibilidades de cambio y la mejora de las respuestas de aprendizaje significativo, debido a la optimización de la atención a través de actividades musicales, más atractivas para el alumnado. Abstract: Stimulation of students with Attention Deficit Disorde…

37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libreaprendizaje en grupocomposiciónLa musique du filmintegracióneducación musicalbanda sonoramedia_common.quotation_subjectFilm musicTrastorns de l'atencióL’improvisationTrastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)Música de cinelcsh:Education (General)lcsh:LB5-3640Déficit de atenciónaudiciónAttention deficitcreatividadESOMúsica Ensenyamentmedia_commonImprovisationmúsica de cineImprovisationAlumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE)improvisaciónCognitionArtImprovisacióndestrezas básicasEducació secundària obligatòrialcsh:Theory and practice of education78 - Músicalcsh:L7-991Déficit de l’attentionHumanitiesEducación Secundarialegislación educativaEducatio Siglo XXI
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Violencia de género y crisis familiares

2014

Ponencia a cargo de Antonia González Pereira (Abogada. Especialista en violencia de género) en la II Jornada sobre cuestiones prácticas en las crisis familiares. La conferencia tuvo lugar el día 14 de noviembre de 2014 en el salón de actos de la biblioteca Gregori Maians y fue organizada y moderada por las profesoras Mª Dolores Mas Badia y Fabiola Meco Tebar (Facultad de Derecho).Producción: Centre de Formació i Qualitat Manuel Sanchis Guarner (www.uv.es/cfq)

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Violencia filio-parental: La experiencia del centro de menores

2014

Ponencia a cargo de José Gabriel Ortolá Dinnbier (Abogado. Coordinador del Punto de Encuentro Familiar de Valencia) en la II Jornada sobre cuestiones prácticas en las crisis familiares. La conferencia tuvo lugar el día 14 de noviembre de 2014 en el salón de actos de la Biblioteca Gregori Maians y fue organizada y moderada por las profesoras Mª Dolores Mas Badia y Fabiola Meco Tebar (Facultad de Derecho).Producción: Centre de Formació i Qualitat Manuel Sanchis Guarner (www.uv.es/cfq)

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La mediación en el contexto de las crisis familiares

2014

Ponencia a cargo de Cristina Gómez Hidalgo (Abogada. Especialista en mediación) en la II Jornada sobre cuestiones prácticas en las crisis familiares. La conferencia tuvo lugar el día 14 de noviembre de 2014 en el salón de actos de la Biblioteca Gregori Maians y fue organizada y moderada por las profesoras Mª Dolores Mas Badia y Fabiola Meco Tebar (Facultad de Derecho).Producción: Centre de Formació i Qualitat Manuel Sanchis Guarner (www.uv.es/cfq)

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El punto de encuentro familiar

2014

Ponencia a cargo de José Gabriel Ortolá Dinnbier (Abogado. Coordinador del Punto de Encuentro Familiar de Valencia) en la II Jornada sobre cuestiones prácticas en las crisis familiares. La conferencia tuvo lugar el día 14 de noviembre de 2014 en el salón de actos de la Biblioteca Gregori Maians y fue organizada y moderada por las profesoras Mª Dolores Mas Badia y Fabiola Meco Tebar (Facultad de Derecho).Producción: Centre de Formació i Qualitat Manuel Sanchis Guarner (www.uv.es/cfq)

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Fundamental rights between the Universality Principle and the Discrimination Policies in the North of Italy

2010

Ponencia sobre los derechos fundamentales y la política de discriminación en el norte de Italia.Duración: 38 M

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Estructura i funcions de la Policia Científica

2010

Ponència a càrrec de Miguel Ángel Santano Soria, Comissari General de Policia Científica. Duración: 1H 02M

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Presentación Clínica Jurídica

2011

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Prohibir les corregudes de bous? El debat en el Parlament i més enllà. Javier de Lucas

2010

''Prohibir les corregudes de bous? El debat en el Parlament i més enllà'', Ponència oferida al si de les IV Jornades ''Els nous drets: drets dels animals?'', a càrrec de Javier De Lucas, Catedràtic de Filosofia del Dret a la Universitat de València. València, 22 de juliol de 2010. Facultat de Dret. Universitat de València.Duración: 1H 15M

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