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De la terminologie musicale pour la didactique du français langue étrangère:ouvertures et repérages
2010
La terminología musical actual de la didáctica del francés como lengua extranjera se limita a una serie de términos que proceden generalmente y directamente de la fonética aplicada. El nivel de integración didáctica de esta terminología, por presentar cierta complejidad, sigue siendo muy relativo dando lugar a cierto vacío. Sin embargo y teniendo en cuenta la naturaleza profundamente musical de una lengua viva y moderna, la necesidad de nombrar los elementos musicales así como las técnicas que permiten dominarlos es constante por parte de los actores de la enseñanza y del aprendizaje de la música de la lengua estudiada. De allí la importancia para la didáctica de las lenguas de la elaboraci…
Análisis de la relación nuevas Tecnologías y lengua china como segunda lengua (CSL): Apps para móviles y juegos
2017
Se ofrece un estudio sistemático y el análisis de la documentación más destacada y actual sobre la relación entre aprendizaje y enseñanza de una segunda lengua (L2), aplicada a la lengua china (csl, chino como segunda lengua). Luego de repasar la trayectoria de los avances tecnológicos, en particular de las aplicaciones (apps) de telefonía celular y el diseño u oferta de juegos y simuladores para la enseñanza y el aprendizaje de csl, se hace referencia a artículos e investigaciones especializados publicados en revistas internacionales, tanto sobre la lengua china como de lingüística y filología comparadas.
Service-Learning and Project TALIS. Pedagogy and Teaching destined to mutual understanding
2017
This article makes explicit the importance of the relationship between multilingual, literary and intercultural education, Education for Development and Service-Learning. It is focused on the case of the project TALIS in Spain and its efforts to implement Task Based Learning and cooperative methodologies. As a result, we can bring forward that it should definitely be given a new pedagogical sense to “be destined to perpetual understanding among professionals related to the educational field” to emerge intercultural competences. The aim was to implement a social intervention program in order to foster intercultural ethos building to become socially responsible citizens.
Harmonia vocàlica: paràmetres i variació
2011
L'harmonia vocàlica és un fenomen assimilatori que comporta, en general, beneficis articulatoris per a l'emissor i beneficis perceptius per al receptor, tot i que aquests guanys vénen acompanyats per l'afebliment o fins i tot per l'eliminació de propietats subjacents de les vocals harmonitzades. Per aquest motiu, els paràmetres que regulen l'extensió dels trets propagats han de determinar, en cada cas, quines són les causes que afavoreixen la igualació malgrat la pèrdua d'informació concomitant. L'objectiu d'aquest treball és revisar, amb exemples extrets de les llengües romàniques de la península Ibèrica, algunes de les característiques compartides pels diferents fenòmens d'harmonia vocàli…
A lexical-constructional approach to light and sound emission verbs
2011
Este artículo presenta un detallado análisis léxico-construccional de las clases verbales de emisión de luz y sonido (por ej. destellar, retumbar). El presente trabajo estudia la integración de estas clases verbales en la alternancia causativa-incoativa, la construcción resultativa, la construcción intransitiva de movimiento y la construcción conativa. Este estudio se ha llevado a cabo en el marco del Modelo Léxico Construccional (MLC), propuesto por Ruiz de Mendoza y Mairal (2008, 2011). El MLC. El MLC ha desarrollado una serie de restricciones internas y externas que definen las condiciones para la integración léxico-construccional o subsunción. Las restricciones internas están basadas en…
Espanglish, what is esto
2018
El espanglish es un fenómeno peculiar, complejo y controvertido. Desde la aparición del término, hace ya siete décadas, ha suscitado polémicas, tanto en relación con el propio vocablo como en cuanto a su referente. En este trabajo proponemos y valoramos una serie de rasgos que pueden ser útiles a la hora de caracterizar y delimitar el espanglish como objeto empírico de estudio para las diversas disciplinas implicadas en su descripción y análisis.
Hel.lenismes al català medieval: bilingüisme o llengua franca?
1999
Les relacions entre dues llengües mediterrànies com ho són el grec i el català, no han estat objecte de cap mena d'anàlisi exhaustiva, i tan sols hi podem referir els treballs d'un sol estudiós. És clar, si aquest autor es diu Joan Coromines, el millor filòleg català d'aquest segle, calia esperar el millor.
'Presentation' (Special Issue on Spoken Corpus Linguistics and Romance Languages)
2020
Presentació del monogràfic «Spoken Corpus Linguistics in Romance: thoughts, design and results», coordinat per Miquel Esplà-Gomis i Andreu Sentí
Els derivats romànics de parēre i sĭmĭlare en català antic: confluència sinonímica i sintàctica
2020
This paper studies synonymic and syntactic confluence among the Romance derivatives of PARĒRE ('appear, seem') and SĬMĬLARE ('look like, seem') in Old Catalan. This analysis includes formal variants like parer, aparer, paréixer, aparéixer and semblar, ressemblar, assembler. Investigation is based on a full analysis of the corpus linguistics CICA (from 13th to 16th centuries). We describe their polysemy and their synonymy, and we show when they can appear in the same syntactic contexts. This study takes into account a quantitative analysis to compare their frequencies. The verbs related to PARĒRE are preferred in impersonal and attributive sentences. However, the verbs associated with SĬMĬLA…
Variación sociopragmática y geolectal en el uso de atenuación
2020
El presente trabajo forma parte de los estudios variacionistas realizados bajo el macroproyecto internacional conocido como PRESEEA (Proyecto para el Estudio Sociolingüístico del Español de España y América). En concreto, se presentan y contrastan los mecanismos y las funciones atenuantes del español hablado en tres zonas de España y una de América: Las Palmas de Gran Canaria, Madrid y Valencia, y Santiago de Chile. Junto al contraste diatópico se estudia también la variación diastrática de acuerdo con los niveles de instrucción, los grupos de edad y el sexo de los hablantes. Siguiendo la metodología propuesta por Ana M. Cestero y Marta Albelda para el estudio sociopragmático de la atenuaci…