Search results for "Llengua"
showing 10 items of 289 documents
De la atención de los problemas de la audición y lenguaje a la logopedia como disciplina
2015
Las dificultades del lenguaje han estado presentes en el ser humano desde la antigüedad. La sensibilización social e institucional hacia este tipo de trastornos ha mejorado lentamente hasta nuestros días. Ya en la Edad Moderna (siglos XVI al XVIII) se informa de educación de sujetos con problemas de lenguaje. Destaca el trabajo de Pedro Ponce de León como precursor del tratamiento estas dificultades. De forma progresiva, se tomó conciencia de la importancia del tratamiento de las dificultades del lenguaje. En los siglos XIX y XX se produce la institucionalización de la atención a personas con trastornos del lenguaje. La Orientación Educativa atiende tradicionalmente esta problemática. Poste…
Computer assisted language learning and the internationalisation of the Portuguese language in higher education contexts
2015
The internationalisation of the Portuguese language has become a priority for academic institutions of different Portuguese-speaking countries which are trying to adapt to the current context of globalisation and ubiquitous communications through digital media. In order to achieve it, several challenges should be faced, namely providing international students with resources aimed at helping them improve their Portuguese while fostering its use in academic and scientific contexts. This can be done by identifying, creating and editing high-quality teaching materials which bear in mind the sociocultural, political, economic and linguistic contexts; using the Information and Communication Techn…
Una gramática escolar interlingüística. Hacia una enseñanza reflexiva de las lenguas en contextos multilingües
2022
El reto de la educación plurilingüe requiere una enseñanza de las lenguas curriculares que promueva la reflexión sobre el uso y la transferencia lingüística para desarrollar la competencia comunicativa del alumnado. En este sentido, el proyecto Egramint se plantea la elaboración de una gramática escolar interlingüística como instrumento de formación docente y de intervención en el aula. Metodológica-mente, es una investigación de carácter cualitativo-etnográfico en tres fases. En la primera, sobre la que versa este artículo, abordamos el análisis documental de los currículos oficiales del ámbito español para delimitar cómo se configura en ellos la gramática escolar. Los resultados muestran …
L'institut Joan Lluís Vives, història d'un desencís?
2004
Aquest article presenta i valora la tasca desenvolupada per la xarxa d'universitats Institut Joan Lluís Vives amb motiu del seu desè aniversari. A partir de la documentació generada pel mateix Institut, s'observa la seua preocupació pels temes relacionats amb la llengua. D'acord amb això, valoro la tasca efectuada per l'Institut des d'un vessant més sociolingüístic. Intento mostrar que si bé la feina de l'Institut ha permès que la llengua catalana guanyi prestigi acadèmic, això no ha implicat un augment del seu ús en l'àmbit universitari.
Alfons Esteve & Francesc Esteve, «Igualtat lingüística. Capgirar el desús i la subordinació», Benicarló, Onada, 2019, 172 p.
2020
En el seu article «Vint-i-cinc anys de Llei d’Ús i Ensenyament del Valencià. Un futur incert per a la llengua», publicat l’any 2008, el sociolingüista Miquel Àngel Pradilla advertia, basant-se en l’anàlisi de diversos indicadors sociolingüístics, que el valencià es trobava immers en una «crisi greu en el seu ecosistema comunicatiu» i atribuïa el «declivi alarmant» en el coneixement i l’ús del valencià i la contracció significativa de la matriu de trets valoratius associada a la llengua als processos d’«infraplanificació lingüística» i «contraplanificació lingüística» impulsats, respectivament, pels governs del PSPV-PSOE (1983-1995) i del PP (1995-2008) d’ençà de l’entrada en vigor, l’any 19…
Los retos de la alfabetización de las personas adultas. Creencias de docentes peruanos y propuestas metodológicas
2019
[EN] We address the challenges of adult literacy in an American context from a European perspective. We focus on the context of adult education in Peru, a country with a great cultural and linguistic diversity, based on the interaction produced with a hundred Peruvian teachers linked to the CEBA (Basic Alternative Education) centers. The school context of young people and adults in situations of illiteracy ascribed to the Program for Literacy and Basic Education of Young People and Adults (PAEBA) presents situations of extreme poverty and inequality, which require specific actions and methodologies. From the experience of adult literacy centers and the sociolinguistic reality of teaching in…
El foment lector en Batxillerat: l'animació lectora per a la millora de les capacitats i com a eina d'oci a partir dels 17 anys
2018
El present Treball Final de Màster consisteix en la realització d'una seqüència didàctica aplicada a l'assignatura de Valencià: Llengua i literatura en Batxillerat. Aquest projecte, centrat en l'animació lectora en aquest nivell, s'ha desenvolupat durant el període de pràctiques dins del Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària de la Universitat de València (UV). En aquest treball s'ha intentat realitzar una proposta de foment lector perquè els jóvens de més de 17 anys del Batxillerat nocturn s'interessen per la lectura com a font de plaer i també per a millorar el seu nivell de comprensió en valencià. A banda de detectar els problemes d'expressió i la manca de fluïdesa a l'…
Creating and implementing a didactic sequence as an educational strategy for foreign language teaching
2013
Este texto gira en torno a una secuencia didáctica (SD) realizada durante el curso 2011-2012, en un grupo de 6º de primaria en la escuela pública Jaume I ''El Conqueridor'' de Catarroja, Valencia (España), en el área de Enseñanza de lengua extranjera (inglés). Tuvo por objeto familiarizar a los estudiantes con la escritura de textos expositivos. Una serie de estrategias pedagógicas (redundancia de vocabulario, familiaridad con las ideas presentadas, y el uso de una hoja de control que potenciase la autonomía del alumnado) se pusieron en práctica para que el desarrollo de los talleres se experimentase como un proceso cohesionado, unitario y coherente. El diseño final de la SD logró un equili…
Predicting Word Maturity from Frequency and Semantic Diversity: A Computational Study
2016
Semantic word representation changes over different ages of childhood until it reaches its adult form. One method to formally model this change is the word maturity paradigm. This method uses a text sample for each age, including adult age, and transforms the samples into a semantic space by means of Latent Semantic Analysis. The representation of a word at every age is then compared with its adult representation via computational maturity indices. The present study used this paradigm to explore to the impact of word frequency and semantic diversity on maturation indices. To do this, word maturity indices were extracted from a Spanish incremental corpus and validated, using correlation scor…
Pandemic Language Teaching: Insights from Brazilian and International Teachers on the Pivot to Emergency Remote Instruction
2021
This article reflects on the experiences of language teachers from Brazil, Spain, France, Cyprus, Costa Rica and Taiwan during the pivot to emergency remote/online instruction during the 2020 pandemic. The research question motivating the study was what language teachers’ perceptions regarding online teaching during the pandemic were. Data were analyzed qualitatively, contrasting data from a questionnaire shared in an asynchronous online form with data from focus group interviews carried out via videoconferencing. The analysis of the questionnaire data showed that the vast majority of respondents used different digital technologies to teach online, both synchronously and asynchronously, but…