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Substituting a substitute currency
2008
Abstract This study evaluates the dynamics between the dollar and euro balances in the Estonian economy. The focus is to apply the traditional currency substitution model to the substitution of the substitute currency, the dollar and euro-related foreign currency balances. We find substitution between the dollar and the euro to be asymmetric in the short run. Inertia, irreversibility and ratchet effects favoured the use of the euro as a substitute currency. No significant evidence of asymmetries in the long run was detected. However, in general, a traditional model for currency substitution was capable of explaining the dynamics of the euro and the dollar as substitute foreign currencies.
Is external debt sustainable? A probabilistic approach
2020
Abstract We develop a probabilistic approach to measure a country's external debt sustainability. Using data on international investment position and balance of payments from the International Monetary Fund, we estimate a vector autoregressive model for 38 countries (11 developed and 27 developing). Using the estimated parameters, we perform a Monte Carlo simulation to compute the distribution of the capacity to repay for each country. A large portion of the projected distribution to the right of current debt is a warning indicator, signalling the need for devaluation. We provide simulations for each country. One scenario is where the discount factor is lower than 1. According to the litera…
The Random-Time Binomial Model
1999
In this paper we study Binomial Models with random time steps. We explain, how calculating values for European and American Call and Put options is straightforward for the Random-Time Binomial Model. We present the conditions to ensure weak-convergence to the Black-Scholes setup and convergence of the values for European and American put options. Differently to the CRR-model the convergence behaviour is extremely smooth in our model. By using extrapolation we therefore achieve order of convergence two. This way it is an efficient tool for pricing purposes in the Black-Scholes setup, since the CRR model and its extrapolations typically achieve order one. Moreover our model allows in a straig…
El desarrollo de las ONG de México y su coincidencia con los Objetivos para el Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas
2018
Después de décadas de discusiones y acuerdos internacionales, en 2015 la Organización de las Naciones Unidas adoptó la “Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible” con la finalidad de contribuir a la solución de los actuales problemas de la humanidad. Frente a la complejidad de los mismos, su cumplimiento no puede quedar exclusivamente en manos de los gobiernos, de ahí la importancia del papel a cumplir por parte de
 la sociedad civil. En ese contexto, el objetivo del presente trabajo es presentar un panorama general del desarrollo de las Organizaciones no Gubernamentales (ONG) en el país que permita analizar su coincidencia con los objetivos de la mencionada Agenda, por medio de anális…
General Diagnosis and Medical Evaluation
2019
Current literature does not contribute to a high level of evidence regarding possible indications for immediate loading. A great variety of exclusion criteria for immediate loading of dental implants are used in different studies. However, the reported criteria are similar to those chosen for conventional loading of dental implants. Despite its several clinical advantages, the immediate loading protocol should be performed respecting a rigorous preliminary diagnostic algorithm. Primary indication for immediate implant loading is certainly patients’ desire to reduce the overall treatment time. Additionally, several psychological factors, related to the preservation of functional and esthetic…
La validez en la evaluación de programas
2000
El tema de la Validez, en cualquiera de los ámbitos que afectan a las CC. De la Educación, es un tema recurrente y, por lo tanto, tratado con exhaustividad y acierto por la gran mayoría de autores que, en algún momento, lo han atendido. Por ello, más que acercarnos a él desde una perspectiva estrictamente de fundamentación metodológica, en la que poco se puede aportar, estimamos que quizá es más adecuado revisar este tema desde las implicaciones que se derivan de las experiencias evaluativas en las que hemos estado inmersos, refiriendo eso sí los componentes teórico-metodológicos con los que nos sentimos más identificados. Por ello, este trabajo lo estructuramos en dos grandes apartados: a)…
Medida y valor de la escuela. Desde la rendición de cuentas hasta la rendición de sentido
2016
Desde que la OCDE puso en marcha el programa internacional para la evaluación de los estudiantes (PISA) en el año 2000, la medida de la educación se ha centrado principalmente en el registro y en la fabricación de resultados en términos de tasas de éxito y fracaso escolar, a partir de indicadores de rendimiento académico. Partiendo de esta presentación inicial, la presente reflexión teórica plantea que esta obsesión por los resultados ha provocado que se desvíe la atención de un hecho central: la desigualdad educativa está directamente relacionada con la desigualdad social. Además, la aplicación de criterios de accountability en el sistema educativo oculta su creciente desregulación. La dis…
Argonautas, Hércules y Sísifos: editores en los procesos de evaluación.
2016
Análsis de las tareas y dificultades del trabajo de editor científico.
Hacia una definición del constructo de colegialidad docente: estrategias metodológicas para su evaluación
2012
En el contexto actual de la educación, se plantea la necesidad de una mayor coordinación del profesorado en los centros escolares, con el fin de mejorar su eficacia y responder a las demandas educativas que recaen sobre ellos. Compartir las metas de la enseñanza constituye, de forma especial una de las condiciones que influyen en la profundidad con la que el profesorado colabora prestándose entre sí consejo y apoyo, esta existencia o no de consenso alrededor de los fines educativos es muy importante ya que repercute en los resultados generales tanto a nivel del profesorado como del alumnado en los centros. La aparición cada vez mayor de participación en la toma de decisiones en las escuelas…
Medir la educación: perspectivas desde la crítica sociológica
2017
El interés y la preocupación por una política educativa gobernada por los números se reflejan claramente en una literatura académica creciente desde disciplinas que en muchas ocasiones atraviesan fronteras epistemológicas y dialogan entre sí a nivel internacional. Si bien el problema acerca de la medida de la educación no es nuevo, es cierto que la generalización y proliferación de estudios, informes y pruebas que tratan de capturar resultados cuantitativos en la esfera educativa, estrechamente asociados a principios y criterios evaluativos, despierta tanto interés como inquietud. Recientemente se han desarrollado foros y debates que han planteado la necesidad de ofrecer alternativas a una …