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Tensiones micropolíticas en la implantación de plataformas de e-learning. Estudio de un caso
2008
En el marco del proyecto Modelos de enseñanza y aprendizaje presentes en los usos de plataformas de e-learning en universidades españolas, analizamos algunas de las implicaciones organizativas que tiene sobre la institución la plataforma Aula Virtual desarrollada por la Universitat de València. Partimos del supuesto que la plataforma inocula en una organización taylorista los principios y procedimientos propios de las organizaciones posfordistas. Aunque se mantenga que aquéllas contribuyen a “mejorar” las enseñanzas o a “adaptarse” al EEES, en realidad se están introduciendo cambios en la estructura organizativa de la institución. Una vez que el AV ya es una realidad y se implanta en los ca…
La construcción del territorio a través del ciberespacio: una mirada latinoamericana de la percepción de los jóvenes frente al espacio virtual
2018
El trabajo parte del problema de comprender la sensación de movilidad espacial y la ruptura de un espacio vivido como algo físico e inmediato que genera nuevos desafíos en el aprendizaje, tanto de los jóvenes colombianos, como de otros lugares de América Latina y el mundo. Éllos se abren a una sociedad global sin capacidad de analizar su funcionamiento, exponiéndose al arbitrio de decisiones emanadas de lugares lejanos y que le afectan en su comprensión del mundo vivido. De aquí que se quiera preguntar por ¿Cómo se pueden comprender las nuevas formas de representación del territorio en el ciberespacio desde la visión de los jóvenes de colegios públicos y privados en Villavicencio – Colombia…
Aprender inglés utilizando una red social: Explorando el uso de la red Ning por parte de estudiantes de segunda lengua
2013
Este artículo describe un estudio piloto llevado a cabo con estudiantes de Inglés 5 (nivel B+) en la Universidad de Valencia, la cual incorporó una red social para estudiar inglés fuera del horario lectivo. La herramienta seleccionada fue la web Ning, porque se centraba en el grupo y ofrecía toda una serie de herramientas interesantes – blogs, chats and foros de discusión – que tenían potencial para el aprendizaje del inglés. Los resultados indican que el uso del Ning en combinación con el contacto cara a cara contribuyó a la comunicación y la discusión en inglés y sirvió para estimular la colaboración de los estudiantes y la motivación a participar. Los miembros del Ning también cumplieron…
Metáforas visuales en los mundos virtuales. El caso de NANEC 2010/11
2011
Antes de la invención de la imprenta la narración oral de historias era la gran transmisora del conocimiento. La imprenta otorgó velocidad y perennidad a la narración, ampliando el tiempo para su reflexión. Con Internet se fragmenta la secuencialidad del mensaje y es posible crear nuevas realidades que pueden tener o no su referente en el mundo real. Los mundos virtuales son un claro ejemplo de ello.
Disseny, elaboració i posada en pràctica d'un observatori virtual de codis QR
2012
Durant el curs acadèmic 2011/12 i 2012/13 un grup de professors1, està duent a terme un projecte d'innovació docent que consisteix a dissenyar, produir, implementar i avaluar la idoneïtat dels codis QR en l'ensenyament, utilitzant la xarxa social Facebook2. L'observatori alberga una gran quantitat de codis QR, en funció a la segu?ent taxonomia proposada per l'alumnat participant en l'estudi (alimentació i begudes, art, banca, calçat, cinema, comerços, cura personal, educació, electrodomèstics, esdeveniments, informàtica, immobiliàries, joieria, joguines, llibre, premsa, còmic, logística i transport, parament i decoració, moda, música, obres, papereria, restauració, sanitat, tabac, vehicles,…
La introducció del fòrum virtual en l’assignatura d’Informàtica II en Biblioteconomia i Documentació
2010
Este artículo introduce la experiencia docente que se ha llevado a cabo durante el curso académico 2008/09 con la introducción de un foro virtual como herramienta de enseñanza y aprendizaje en la asignatura de Informática II en la Diplomatura de Biblioteconomía y Documentación de la Universitat de València. Para analizar la experiencia se realiza un estudio cuantitativo sobre de la utilización del foro y del tipo de participaciones. Así mismo se valora la opinión de los alumnos sobre el foro como herramienta de trabajo para el aprendizaje.
Educational innovation through ICTs in the university setting. What do students think of these practices?
2014
Aquest document vol donar a conèixer l'experiència duta a terme per un grup d'estudiants durant el desenvolupament d'un programa destinat a alumnes innovadors de la Universitat de València. La immersió actual de les tecnologies en tots els àmbits de la societat i en l'educació planteja noves incògnites sobre com es desenvolupen aquestes experiències educatives. El projecte presentat era enfocat als alumnes amb vista a desenvolupar un treball que relacionés les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) amb els contextos d'aprenentatge universitaris. Així, en l'article es presenten les experiències, vivències i conclusions a les quals s'ha arribat quan s'ha acabat el projecte.
Injury and Throwing Distance in Teenage Cyclist- Vehicle Crash
2016
The study of the injury caused by vehicle-teenage cyclist crash is presented in this paper. The results of the crash with three vehicles: sedan, SUV and Pick up are compared. Three different positions are analyzed: front, rear and lateral position. The injury on the cyclist head is examined by HIC criterion, in the way indicated by the rules. A comparison is done between the results of the simulations for Pick up, SUV and sedan, concluding that the injury of the head is more dangerous for Pick-up impact than SUV or the sedan, but only at greater speed than 40 km/h. Teenage cyclist is more likely to suffer an injury to the chest in rear impacts with the sedan, because 3 ms values remain abov…
HIC evaluation in teenage cyclist – SUV accident
2015
The study of the crash between normal sedan and teenage cyclist was examined in previous paper, and is here continued analyzing the influence of the front part of the vehicle in the injury caused by the accident. The vehicle is a SUV, with high frontal part. No variation is executed on the model of the teenage cyclist and the bike. The position of the teenage cyclist regard to SUV is the same: three different positions are analyzed: front, rear and lateral position. The injury on the cyclist head is examined by HIC criterion, in the way indicated in the rules. Correlation HIC – AIS is used to calculate the lethality of the injuries. The work is arranged to calculate the damage to the chest …
Teenage cyclist - Pick up crash by multibody simulation; HIC evaluation and comparison with previous results
2016
The study of the injury caused by Pick-up vehicle-teenage cyclist crash is presented in this paper. The vehicle has high frontal part, in order to compare the results with those obtained previously in the sedan and SUV - teenage cyclist crash. No variation is executed on the model of the teenage cyclist and the bike. Three different positions are analyzed: front, rear and lateral position. The injury on the cyclist head is examined by HIC criterion, in the way indicated in the rules. Correlation HIC – AIS is used to calculate the lethality of the injuries. A comparison is made between the results of the simulations for Pick up, SUV and sedan, concluding that the injury of the head is more d…