Search results for "Monikielisyys"

Puhetta yksilön, koulutuksen ja yhteiskunnan monikielisyydestä

2017

Language policy, professional development and sustainability of multilingual approaches

2020

Policies and professional development which focusses on pedagogical skills, beliefs, and agency are essential to ensure the sustainability of multilingual teaching approaches. This chapter begins with an overview of research studies on language policies, teacher agency and beliefs with a focus on multilingual settings. The intertwining of policy and teaching practice is then illustrated by means of the Finnish case, demonstrating how recent ECEC policies advocating diversity and plurilingualism have gradually changed teacher beliefs. The second part of the chapter focuses on professional development (PD) in so far as it is able to support teachers in implementing policies, changing pedagogi…

Opettajaopiskelijoiden kielitoinen toimijuus monikielisten oppijoiden etäohjauksessa

2022

Artikkelissa tarkastellaan opettajaopiskelijoiden kielitietoista toimijuutta ohjaustilanteessa, jossa he tukevat etäyhteyksin eri-ikäisiä monikielisiä oppijoita. Ennestään tuntemattomien monikielisten oppijoiden ohjaaminen etäyhteyksin oli opettajaopiskelijoille uusi ja haastava tilanne pandemiakriisissä vuonna 2020. Tutkimuksen aineistona on yhdentoista opettajaopiskelijan ohjaustehtävästä kirjoittamat raportit, jotka on analysoitu aineistolähtöisen temaattisen analyysin keinoin. Analyysissa tarkasteltiin seikkoja, jotka mahdollistavat ja rajoittavat varhaiskasvatuksen, luokanopettajakoulutuksen ja kielten aineenopettajakoulutuksen opiskelijoiden kielitietoista toimijuutta monikielisten op…

Maahanmuuttajat vieraan kielen oppijoina: monikielisen oppilaan kielirepertuaarin tunnistaminen ja hyödyntäminen vieraan kielen oppitunnilla

2014

Multilingualism and its eQ ect on language learning and teaching have been widely studied from the point of view of + rst languages, but multilingualism as a resource in foreign language learning/teaching has been largely neglected. Yet, the number of migrant students grows in Finnish schools as immigration becomes more common. In Finland, the number of migrant students at schools is growing rapidly. This pilot study addresses multilingual resources and how they are being recognised and employed in foreign language classroom. Teachers’ experiences reveal that the issue is neglected in teacher training. Yet, it is a question teachers face in their everyday work. This paper discusses the view…

Oman äidinkielen tekstitaidot monikielisyyttä rakentamassa : näkökulmia kielille annettuihin merkityksiin ja kielten käyttöön

2017

This article examines L1 literacy practices and use of L1 from the perspective of students and teachers with migrant background. We focus particularly on the meaning making of literacy practices and use of L1 in both in-school and out-of-school contexts. The data consist of 13 teacher interviews and 10 student interviews and applied tasks completed by the students studying in a comprehensive school. First, we discuss multilingualism and the use of languages in the conceptual framework of translanguaging and literacy practices. Then we introduce the data and
the methods. The findings show that multilingualism is present both in students’ everyday lives and to some extent in L1 instruction, b…

Pääkirjoitus: Vuonna 2018 - kielistä keskustellaan!

2018

Monikieliset kirjailijat : kielen vaihtaminen ja kirjailijan identiteetti

2011

Kirjoittamisen pro gradu -tutkielma käsittelee monikielisiä kirjailijoita ja heidän suhdettaan vieraalla kielellä kirjoittamiseen ja sen vaikutusta heidän kirjailijaidentiteettiinsä. Tuon esimerkkikirjailijoiden avulla esiin, minkälaisia vaikutuksia kielen vaihtaminen kirjailijoille aiheuttaa. Maailmasta löytyy paljon kirjailijoita, jotka identifioituvat johonkin kieleen, joka ei ole heidän äidinkielensä, tai äidinkielensä ohella myös johonkin toiseen kieleen. Koska kieli on osa taitajansa identiteettiä, tutkin kielen vaihtamisen vaikutusta kirjailijoiden identiteetteihin. Tutkielmassa käsiteltäviä teemoja ovat erityisesti kielen vaihtaminen, äidinkielen hylkääminen, vieraalla kielellä kirj…

Äidinkieli ja kuuluminen Suomen muunkielisten kirjailijoiden kielivalinnoissa

2020

Käsitteen ”suomalainen kirjallisuus” on perinteisesti ymmärretty viittaavan Suomessa suomeksi tai ruotsiksi kirjoitetulle kirjallisuuteen, mutta 1990-luvulta alkaen väestön nopea monikielistyminen on laajentanut myös täällä asuvien kirjailijoiden kielikirjoa. Tässä artikkelissa pohditaan, miksi useimmat Suomessa asuvat muunkieliset kirjailijat jatkavat työskentelyä äidinkielellään, vaikka se käytännössä sulkisi heidät ulos suomalaisesta kirjallisuusinstituutiosta. peerReviewed

Plurilingvaalisten henkilöiden kokemuksia eri kielten esiintymisestä arkiajattelussa

2015

Tässä tutkielmassa käsittelen plurilingvaalisten henkilöiden kokemuksia siitä, miten heidän osaamansa kielet esiintyvät heidän arkiajattelussaan. Pyrin esimerkiksi selvittämään, missä tilanteissa ja miten plurilingvaaliset henkilöt kokevat vaihtavansa ajattelukieltään, miten henkilöt tiedostavat ajattelukielen vaihtumisen, sekä minkälaisia ilmiöitä plurilingvaaliseen arkiajatteluun liittyy. Tutkimuksen avulla voidaan saada lisää tietoa siitä, miten eri kielet voivat vaikuttaa toisiinsa arkiajattelussa. Lisäksi tutkimus valaisee kielen ja ajattelun sekä erilaisten mentaalisten prosessien suhdetta ja antaa viitteitä siitä, miten aihetta voitaisiin tutkia jatkossa. Tutkimukseni teoria pohjaa k…

ELINET-symposium kokosi yhteen lukutaitotoimijoita : kansainvälisestä yhteistyöstä intoa työhön

2018

ELINET-verkosto (European Literacy Policy Network) järjesti heinäkuun lopulla lukutaitosymposiumin Kölnissä, Saksassa. Symposiumiin kokoontui satakunta lukutaitotutkijaa, opettajaa ja kouluttajaa sekä lukutaidon parissa järjestötyötä tekevää asiantuntijaa lähes 20 maasta. Symposiumin teemoina olivat osallisuus, inkluusio ja tasa-arvo. nonPeerReviewed