Search results for "Multicultural"

Unidad didáctica : la familia

2013

La familia es el primer grupo social con el que los niños interactúan desde su nacimiento. Consecuentemente, conocer este grupo y saber desenvolverse en él les ayudará a acercarse a organizaciones sociales más complejas. Concretamente, esta unidad didáctica ha sido diseñada para trabajar la familia, su diversidad y los cambios producidos en su estructura en el primer curso de educación primaria. Estas cuestiones se abordan desde una perspectiva histórica, pero también multicultural. Por tanto, pretendemos que los alumnos aprendan a respetar esta variedad y empiecen a formar su identidad en relación con esta realidad, a través de una serie de actividades que se adecuan al marco legal vigente…

Dall’orientamento transitorio all’orientamento generativo: una sfida educativa interculturale

2022

Il contributo offre una riflessione pedagogica, a partire dalla letteratura di riferimento, sulle forme di orientamento formativo, educativo e professionale per gli adolescenti migranti inseriti nel sistema scolastico italiano. Nella nostra società attuale, in cui i contesti educativi e scolastici sono sempre più multiculturali, la capacità di sapersi orientare implica nello studente, così come nell’insegnante, la predisposizione a sviluppare competenze cognitive, emotive e relazionali, atte a sapersi relazionare con i contesti comunitari e di vita la cui trasformazione dipende non soltanto dal processo orientativo ma anche da fattori socioculturali afferenti a valori, tradizioni e culture,…

I matrimoni religiosi civilmente efficaci

2009

matrimoni religiosi; Islam; multiculturalismo; poligamia; diseguaglianza; uguaglianza; pluralismo statuale; valori comuni; impedimenti matrimoniali; giurisdizione ecclesiastica

Wielokulturowość pozytywnym efektem globalizacji

2013

Nuovi modelli formativi per gli insegnanti in un’ottica di green economy: una riflessione sulla scuola multiculturale

2022

Il contributo propone un’ipotesi di ricerca pedagogica, con elementi teorici e metodologici, per le scuole multiculturali al fine di dar vita ad attività educative, formative e di orientamento per giovani migranti, mirate alla transizione ecologica. Il tutto dovrà realizzarsi in un’ottica di alleanza educativa con le famiglie di origine, ove presenti sul territorio ospitante, e le comunità di accoglienza. L’Agenda 2030, adottata dalla comunità internazionale nel 2015 per lo sviluppo sostenibile, pone le odierne migrazioni come “elemento fondamentale dello sviluppo sostenibile”. In tal senso, il PNR - Programma Nazionale per la Ricerca 2021-2027, nell’articolazione 8 dell'ambito di ricerca e…

Managing complexity in global IT projects

2017

Projektien hallintaan kuuluu paljon erilaisia osa-alueita, joita projektipäällikön ja korkeamman tason henkilöstön tulee ottaa huomioon ennen projektin alkua ja sen aikana. Projektin kompleksisuus nousee kuitenkin erittäin korkealle ta-solle, kun kyseessä on kansainvälinen IT-projekti. Tämän kaltaisissa projek-teissa on useita osa-alueita, jotka voivat vaikuttaa kriittisesti niiden onnistumi-seen. Tämä tutkimus keskittyy havainnoimaan, mistä asioista kompleksisuus koostuu globaalien IT-projektien tapauksessa, miten se linkittyy kompleksi-suusteoriaan ja miten tätä kompleksisuutta kyetään hallitsemaan. Tekotapana tässä tutkimuksessa on kirjallisuuskatsaus. Kirjallisuus on kerätty kirjastoist…

Kenen historiaa monikulttuurisessa koulussa?

2006

Most changes that ethnic and cultural diversity brings to teachers' work are perhaps shared by any teachers irrespective of school form or subject specialisation, but some of them are more directly subject-specific. History as a school subject is not only an academic reconstruction of the past but also a reflection of the nation's collective memory which is a more subjective and affective relation to the past. Due to the relatedness of historical memory and collective identity history education in any society although not necessarily in all schools, has a tendency to reflect the ethnocentric characteristics of the national narratives. These characteristics are, however, becoming more and mo…

Preserving identities in multiethnic cities: differences, integration, mediation

2014

The portrayal of different ethnic groups in Australian children's stories

2000

Mutual intercultural relations among immigrant and autochthonous youth in Italy. Testing the integration, multiculturalism, and contact hypotheses

2020

Italy is increasingly becoming a culturally complex society. This poses numerous challenges for developmental and educational psychology, mainly in terms of how to encourage adequate levels of social harmony by promoting positive development of both immigrant and autochthonous youth. Within this perspective, the current paper presents the Italian findings of the Mutual Intercultural Relations in Plural Societies (MIRIPS) international project, postulating the centrality of three core hypotheses: integration, multiculturalism, and contact. Two studies were performed to investigate these hypotheses. Study 1 comprised 188 Tunisian adolescents aged 13-18 (51% F; Mage=15.94), while Study 2 inclu…