Search results for "PET"
showing 10 items of 12749 documents
Eksperttiopettajan kielikasvatuksen käyttöteoria monikielisten lasten varhaiskasvatuksessa
2021
Tässä tapaustutkimuksessa tarkastelemme, millainen käyttöteoria kaksikielistä pedagogiikkaa (suomi-ruotsi) varhaiskasvatuksessa toteuttavalla eksperttiopettajalla on eri kielten käytöstä monikielisten lasten kanssa toimiessa. Käyttöteorialla tarkoitetaan tässä pedagogista näkemystä, joka ohjaa opettajan toimintaa. Käyttöteoriaa eri kielten käytöstä lähestyttiin kahden tutkimuskysymyksen kautta, joissa tarkasteltiin kielikasvatuksen käyttöteorian keskeisiä osa-alueita ja niiden ilmenemistä eri kielissä. Aineistona oli yhden eksperttiopettajan kaksi haastattelua, jotka analysoitiin laadullisella temaattisella analyysillä. Tulokset osoittavat, että opettajan kielikasvatuksen käyttöteoriassa ko…
Children’s strategic participation in a bilingual Early Childhood Education and Care Centre
2020
This article considers children’s language learning experiences at an early childhood education and care centre (ECEC) in Central Finland. The article draws on data gathered as part of a Master’s thesis study (Holmila, 2019) which looked at the perspectives of staff, parents and children regarding the use of English as part of the Content and Language Integrated Learning (CLIL) methodology at the ECEC, with a view to future developments of CLIL provision. This article considers what can be learned from the children’s perspectives. Following a brief overview of the advantages of bilingual educational programmes and the educational context for this study, the main section of this article focu…
Lasten vertaissuhdetaidot ja kiusaaminen esikoulun vertaisryhmissä
2014
Esiopetus vuorohoidossa
2017
Esiopetuksen ja vuorohoidon yhdistämistä ei ole juurikaan tutkittu aiemmin. Aihe on kuitenkin tärkeä ja ajankohtainen, koska vuorohoidon tarve on lisääntynyt, ja esiopetus on nykyisin velvoittavaa. Tutkimuksen teoreettisena lähtökohtana on opetussuunnitelma esiopetuksessa ja kontekstina vuorohoito. Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää esiopetuksen toteuttamista vuorohoidossa. Halusin selvittää, miten esiopetus ja vuorohoito on yhdistetty päiväko-deissa. Miten esiopetuksen opetussuunnitelmaa toteutetaan, kun lapsi on hoidossa epätyypillisinä aikoina kuten illalla tai viikonloppuina. Tutkimuksen kohteena olivat vuorohoidossa työskentelevät esiopetuksesta vastaavat lastentarhanopettajat. Mi…
The quality of an expert teacher’sand a student teacher’s pedagogical interactionsin early childhood education and care examined through theCLASS lens
2022
High-quality interactions between teachers and children in early childhood education and care (ECEC) are at theheart of supporting children’s development, well-being, andlearning. Theaim of the study wasto examine the quality of an experienced ECEC teacher’sand an ECEC student teacher’steacher–child interactionsusingthe ClassroomAssessment Scoring System (CLASS). Furthermore, the study exploredthe participants’reflectionson their pedagogical interactions and theextent to which they alignedwith the CLASS framework. The data consistedof video recordings, written observation notes, and stimulated recall interview(SRI) transcripts. Thevideos were rated according to the CLASSmanual, and the data…
Worldviews and National Values in Swedish, Norwegian and Finnish Early Childhood Education and Care Curricula
2021
This paper examines how worldviews and national values are displayed in the national (Early Childhood Education and Care (ECEC) curricula of Sweden, Finland and Norway. The specific interest is to investigate what similarities and differences there are between these three ECEC curricula with regard to the position of religions and other worldviews. ECEC is often the first societal arena for children to enter and to negotiate their personal values, worldviews, and memberships in relation to the values represented in the surrounding social context. Countries employ different policies for dealing with diversity. Home languages for example, are often supported whereas for home cultures and worl…
"Miten kukin sitten termin niinku itselleen määrittelee" : ammatillinen toimijuus varhaiskasvatuksen käytäntöyhteisöissä
2017
Härkönen, Nelli & Nurmilahti, Anni. 2017. ”Miten kukin sitten termin niinku itselleen määrittelee” – ammatillinen toimijuus varhaiskasvatuksen käytäntöyhteisöissä. Erityispedagogiikan pro gradu -tutkielma. Jyväskylän yliopisto. Kasvatustieteiden laitos. 38 sivua. Tämän artikkelimuotoisen pro gradu –tutkielman tarkoitus on kartoittaa kasvatushenkilöstön käsitysten kautta miten ammatillinen toimijuus varhaiskasvatuksessa rakentuu ja miten toimijan käytäntöyhteisöt vaikuttavat sen toteuttamiseen. Varhaiskasvatuksen kasvatushenkilöstöön kuuluu eri ammattikunnan ja koulutustason edustajia. Toimijuuden tarkastelu eri ammattilaisten näkökulmista on kasvatustyön laadun kannalta ensiarvoista, sillä …
Varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden uudistuminen osana päiväkodissa kehittyvää asiantuntijuutta : lastentarhanopettajan näkökulma
2017
Tässä kandidaatintutkielmassa tutkittiin Suomen varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden uudistamista päiväkodissa toimivien lastentarhanopettajien näkö- kulmasta. Aihe on ajankohtainen valtakunnallisen perusteasiakirjan uudistuttua varhaiskasvatusta velvoittavaksi asiakirjaksi lokakuussa 2016. Tutkimuksen tavoitteena oli saada tietoa uudistusprosessiin liittyvistä kokemuksista ja käsityksistä. Toiseksi pyrittiin selvittämään, miten perusteasiakirjan uudistuminen näyttäytyy osana lastentarhanopettajien ammatillista kehittymistä. Tutkimus on laadullinen, ja sen aineisto kerättiin puolistrukturoidun teemahaastattelun avulla. Haastatteluihin osallistui kuusi lastentarhanopettajaa eri puolilta S…
Esiopetusikäisten lasten varhaiskasvatuksen fyysiseen ympäristöön liittämät merkitykset
2010
Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää mikä on esiopetusikäiselle lapselle merkityksellistä fyysisessä varhaiskasvatusympäristössä. Millainen esiope-tuksen varhaiskasvatusympäristö on lapsen silmin, ja mitä lapsi arvostaa oppimisympäristössä. Tutkin myös sitä, kohtaavatko lapsen näkemys ja ohjaavien asiakirjojen antama ohjeistus oppimisympäristöstä. Tutkimusaineisto kerättiin pyytämällä lapsia valokuvaamaan päiväkodissaan mieluisia ja epämieluisia paikkoja. Kuvien kehittämisen jälkeen lapset osallistuivat ryhmähaastatteluun, jossa selvitettiin kuvattujen ympäristöjen merkityksiä lapsille. Tutkimuksen perusteella voidaan päätellä, että merkityksellisintä esiopetus-ikäisille lapsilla fyysise…