Search results for "PEd 511"
showing 10 items of 55 documents
Er det forskjell blant 9. og 10. klasseelever for elever som har og elever som ikke har lese- og skrivevansker, matematikkvansker og atferd og kostho…
2010
Masteroppgave i pedagogikk- Universitetet i Agder 2010 I lys av Kunnskapsløftet (K-06), læreplanen, som ble igangsatt høsten 2006 ønsket en å styrke elevenes grunnleggende ferdigheter. De grunnleggende ferdighetene i grunnskolen er blant annet lese- og skriving og matematikk. Samtidig ble det også en satsning på mat og helse, som et eget fag. Det gjorde at det ut ifra et spesialpedagogisk syn, ble interessant å se på de elevene som sliter med lese- og skrivevansker og matematikkvansker i forhold til kosthold. Formålet var å se om det var sammenheng mellom disse. En ønsket også å se om kostholdet hadde en betydning for atferden til elevene i klasserommet, og om kostholdet påvirket deres akad…
Lærernes oppfatning av innagerende og utagerende atferdsvansker blant jenter : en kvantitativ undersøkelse
2012
Masteroppgave i pedagogikk- Universitetet i Agder, 2012 I dagens skole er det mange elever som strever med atferdsvansker og AD/HD problematikk. Lærerens jobb består blant annet av å hjelpe disse elevene på en best mulig måte. Nyere forskning antyder at jenter er en undervurdert gruppe i forhold til atferdsvansker. Dette kan skyldes flere forhold. En av de gruppene som det har vist seg at ikke får den hjelpen de trenger i skolen, er jenter med innagerende atferd og jenter med AD/HD uten hyperaktivitet. Flere forskere etterlyser undersøkelser som kan bidra til å belyse om dagens lærere er i stand til å oppdage jenter med innagerende atferdsvansker og AD/HD uten hyperaktivitet. En av grunnene…
Jeg vil, jeg vil, men får jeg slippe til? : en studie av frafall i videregående opplæring med fokus på avbruddsprosessen til ungdom som opplevde avbr…
2012
Masteroppgave i pedagogikk- Universitetet i Agder, 2012 Frafall i videregående opplæring har vært stort i mange år, særlig innen yrkesfaglige utdanningsprogram. Samtidig medfører frafall betydelige, negative konsekvenser både for enkeltpersoner og samfunnet forøvrig. Avbrudd fra og frafall i videregående opplæring står derfor høyt på den politiske dagsorden. Denne studien ser nærmere på avbrudd fra fagopplæringen som finner sted etter fullført videregående trinn 2 (Vg2). Hensikten med studien er å belyse elementer av betydning for det videre frafallsforebyggende arbeidet. Datamaterialet består av kvalitative intervju med ungdommer som har gått programområdet Salg, service og sikkerhet og se…
"Dette har ingen spurt oss om før" : en studie på læringsmiljø, sett fra elevperspektiv
2012
Masteroppgave i pedagogikk- Universitetet i Agder, 2012 Denne oppgaven tar for seg læringsmiljø og elevperspektiv på dette. Gjennom metoden fokusgrupper har elever ved en ungdomsskole blitt intervjuet om eget læringsmiljø. Elevperspektivet har så blitt sammenliknet med teori på emnet med det formål å se hva elevperspektiv kunne tilføre nåværende teori om læringsmiljø. Gjennom oppgaven blir det så pekt på likheter og ulikheter mellom teori om og elevperspektivet på læringsmiljø. Problemstillingen har vært : «Hvilke forskjeller og ulikheter er det mellom teori om og elevers synspunkter på læringsmiljø?» Det viktigste funn gjennom denne forskningen har vært elevenes syn på viktigheten av venns…
" En god start på skoledagen" : en kvantitativ undersøkelse av morgenrutiner i syv europeiske land med vekt på norske forhold
2011
Masteroppgave i pedagogikk- Universitetet i Agder 2011 Bakgrunn: Skolebarn starter dagen forskjellig i forhold til hvor aktive de er på skoleveien, hvor mye de sover og hvilke måltidsrutiner de har. I det europeiske folkehelseprosjektet, ENERGY, er barn i syv land i Europa spurt om hva de foretar seg før skoledagen starter. Tidligere forskning viser forskjeller i vaner mellom land og sosiale grupper. Hensikt og problemstilling: Dette forskningsprosjektet ønsker å beskrive et element i elevers læringsmiljø, nemlig hjemmesituasjonen. Hensikten er å utforske hvordan barn i Norge starter skoledagen i forhold til andre land i Europa og i tillegg se på hva barnas kjønn og familiære bakgrunn har å…
Lærernes vurdering - et spørsmål om identitet eller rasjonelt anliggende?
2012
Masteroppgave i pedagogikk- Universitetet i Agder, 2012 Lærernes vurdering – et spørsmål om identitet eller rasjonelt anliggende? er en kvalitativ studie av tre lærere om deres erfaring med vurdering av egen praksis. Jeg forstår lærernes vurdering av egen praksis som en vurdering som læring, en vurdering som er helt integrert i læringsprosessen. Vitenskapsteoretisk plasserer jeg meg innen konstruktivistisk tradisjon. Den teoretiske rammen for oppgaven har et sosiokulturelt perspektiv, og jeg tar utgangspunkt i Wengers (2008) teori om praksisfellesskaper. Hans teori forstår vurdering i sammenheng med fellesskap, praksis, identitet og mening. Jeg benytter meg også av Dahler-Larsen (2009) og W…
En lærende organisasjon innenfor olje- og gass industrien : en undersøkelse av de ansattes opplevelse ved NOV Training
2011
Masteroppgave i pedagogikk- Universitetet i Agder 2011 Denne oppgaven er utformet med mål om å belyse i hvilken grad de ansatte ved NOV Training opplever sin arbeidsplass som en lærende organisasjon. Bakgrunnen for denne tilnærmingen er ønsket om å løfte frem forhold som er med på å gjøre organisasjonen mer gjennomsiktig. Med gjennomsiktig forstås det som muligheten til å belyse interne forhold som kan fungere som utgangspunkt for videreutvikling, hvis ønskelig. Bakgrunnen for et slikt arbeid begrunnes i teoriens aktualitet, representert ved samtidens kompleksitet og krav. Dagens organisasjoner operer i et miljø som er komplekst, overraskende og flertydig. Som en konsekvens av dette er orga…
"The Second step program vs. the Be Together program" : a comparative analysis on the second step program and the pilot program Be Together
2012
Masteroppgave i pedagogikk- Universitetet i Agder 2012 Background. The Second Step program has been around since 2001. In 2011 a new program was introduced to a selective number of kindergartens in West and East Agder in the South of Norway, the Be Together program. The two programs had several obvious similarities and some that were not so obvious. This brought curiosity to equation. Purpose/Problem. The intension for this study was to compare the programs and see whether they actually did compare. By doing a comparative analysis of the two programs one would be able to see if there was a need for a new program or if a new program would put an overload on kindergartens that are already fac…
Fra medbevegelse til medfølelse : subjektivitetsdannelsens kroppslige fundament og dens etiske dimensjon i tidlig barndom i lys av Maurice Merleau-Po…
2011
Masteroppgave i pedagogikk- Universitetet i Agder 2011 Målet med denne teoretiske undersøkelsen er å forstå dannelsesprosessens kroppslige fundament i tidlig barndom – med særskilt henblikk på individets etiske disposisjoner. Ved hjelp av kroppslighetsteori i en fenomenologisk forståelsesramme og klassisk dannelsesteori, viser undersøkelsene at muligheten for å fundamentere etisk ansvarlighet i den menneskelige natur, synes å ha sitt grunnlag i den tidlige barndommens kroppslige prerefleksive og prepersonlige tilværelse. Gjennom en kroppslig orientert pedagogisk praksis som aktualiserer denne opprinnelige intersubjektive samværsformen, kan dannelsesprosessens etiske dimensjon holdes vedlike…
Sosial læring i videregående skole : en kvalitativ undersøkelse av hva lærerne gjør når elevergjennom sine handlinger bryter med gjeldende normer og …
2011
Masteroppgave i pedagogikk- Universitetet i Agder 2011 Gjennom kunnskapsløftet fikk vi nye, målstyrte læreplaner i alle fag, men den generelle delen av læreplanen fra 1997 ble stående med sin beskrivelse av menneskenes ulike sider og hvordan sosial og faglig læring skal gå hånd i hånd. I en tid hvor individet står i sentrum, hvor skolen har blitt et instrument for å sikre økonomisk vekst, og det rapporteres om uro og problematferd i skolen, er spørsmålet hvilket fokus skolen har på å utvikle elevenes sosiale kompetanse. Målet med oppgaven er å rette søkelyset på hva lærere gjør når elever bryter med gjeldende normer og regler, og hvordan lærerne kan bidra til å øke elevenes sosiale kompetan…