Search results for "PISA-tutkimus"
showing 10 items of 66 documents
Åländska : 15-åriga elevers resultatnivå i PISA 2009 -undersökningen
2011
År 2009 deltog åländska skolor för andra gången med ett större sampel i PISA (Programme for International Student Assessment), OECD:s internationella studie som undersöker elevers förmågor i och attityder till läsning, matematik och naturvetenskap. År 2009 deltog redan över 60 länder och områden i undersökningen. I den här rapporten presenteras resultatnivån på Åland. Resultatnivån för de 151 åländska ungdomarnas prestationer i läsförmåga, matematik och naturvetenskaper jämförs med de nationella resultaten och resultaten i andra nordiska länder samt andra deltagande länders resultat. Ett stort intresse riktas även mot könsskillnaderna som traditionellt sett har varit stora i Finland.
PISA-tutkimuksen metodologiasta
2018
Onko asenteen merkitys vakio? Asenteiden ja oppimistulosten välinen yhteys luonnontieteissä eri maaryhmissä
2018
Sosioekonominen tausta, motivaatio ja minäpystyvyys luonnontieteiden osaamisen selittäjinä tytöillä ja pojilla
2018
Kaatuuko oppi ojaan – vai tytöstäkö polvi paranee?
2016
Tutkimuksellisuus luonnontieteissä ja sen yhteys luonnontieteelliseen osaamiseen Suomessa
2018
Miten lähtömaa on yhteydessä maahanmuuttajataustaisten oppilaiden osaamiseen? : oppilaiden osaamiserot PISA 2012 -tutkimuksessa
2017
Tyttöjen ja poikien väliset osaamiserot matematiikassa
2018
Reading, Gender, and Engagement : Lessons From Five PISA Countries
2014
The authors, members of the PISA/PIRLS Task Force, provide a summary of major gender differences in performance found overall on PISA 2009, along with relevant trends since 2000. The five countries represented by the authors are highlighted in this summary, which includes findings related to the interaction of engagement and reading literacy achievement by gender. These data are foregrounded from PISA because they add further evidence of a serious global pattern of boys’ underachievement in reading and lower reading engagement relative to girls. This is followed by a discussion of what each of our five countries has done in response to the gender gap in reading literacy. The article conclud…
Early cognitive predictors of PISA reading in children with and without family risk for dyslexia
2018
Abstract This study examined language skills and pre-literacy skills (phonological awareness, rapid naming, and letter knowledge) before school-age as predictors of PISA reading at age 15 in two groups of children, with (n = 88) and without (n = 70) family-risk for dyslexia . Moreover, effects of family-risk on these early predictors, reading fluency , and PISA reading were examined while controlling the effect of gender. Children were followed from age 2 to 15. Family-risk had a significant effect on early language and pre-literacy skills, reading fluency and PISA reading. A similar model predicting PISA reading fitted the data well in the Family-risk and the No family-risk group. Languag…